为推进“双新”背景下的实践，信息化技术正在不断渗透到教育领域中。高中数学课堂也不例外，信息化导入正成为提高教学质量和学生学习效果的重要手段。2023年12月6日下午，徐汇中学高二数学备课组以“高中数学课堂的信息化导入”为主题开展区公开教研活动，全区高中数学老师参与本次活动。

本次活动分为教学展示和交流发言两个环节进行。

陈静颖老师授课《5GMR背景下祖暅原理的应用》以5GMR技术为工具，通过实时图形绘制和互动，使同学们能够更加直观地理解祖暅原理及其在牟合方盖和球体积计算中的应用。本节课使用了多段视频的剪辑，通过每段视频来设问一个问题，贯穿了九章算术与刘徽、祖暅等数学史，引发学生的思考，完成下一个任务。在整个例题的铺排上，遵循递进式的原则，再应用点阵笔进行批注和注释，方便学生在学习的过程中进行笔记和总结，这种授课方式不仅增强了学生的学习体验，也提高了他们的学习效率。陈静颖老师认为对于立体几何而言，有着抽象思维要求高、图形绘制难度大、概念理解困难的特点。5GMR技术可以帮助学生更好地理解三维空间的结构和变化，提高他们的空间想象能力；通过动态演示和模拟，将抽象的立体几何概念变得更为具体和形象，降低教学难度；激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。

李竞尧老师带来《导数的概念》一课，他以物理实验为切入点，成功地将学生迁移到导数概念的学习。本节课利用数学计算回忆平均速度-物理实验迁移瞬时速度-数学实验体验取极限的过程-一般化导数的过程，从自驾车去机场收到罚单的情景导入，到汽车有没有超速的设疑导入，然后通过物理实验《查找实际测速中测量瞬时速度》，电脑同步拟合数据绘制图像，最终形成微视频导入，环环相扣精准抓住了学生的注意力，将导数的概念深入浅出的给出了解释。课堂充满了启发性和趣味性，让学生们通过观察和思考，理解到了导数的重要性和应用，通过设疑和讨论的方式，激发了学生们的学习热情和探索欲望。李竞尧老师认为通过信息化导入的学习体验，教师能帮助学生更好地认识和理解导数，增强学生对导数的兴趣，改善学生的学习方式，从而能让我们的课堂更丰富，评价更多样，教学更有效！

教研组长刘燃老师向大家交流了我校的高中数学课堂在信息化导入上的一些探索和实践。在我校信息化标杆校创建过程中不断尝试课堂新模式，借助5G+虚拟现实科创智慧教室和汇学自适应精准学习平台，打造信息化全生态的教学。高中数学组现已经完成MR混合虚拟现实课件18个，主要集中在立体几何板块，还有11个在持续建设中，未来也希望能在其他版块应用。汇学自适应精准学习平台目前已由组内教师集体完成校本资源库、校本题库、考点专训库等全学段建设，师生共建了微视频分级资源库，实现面向教师公开校本资源库、面向学生打造自适应学习环境。

高中数学课堂的导入需要不断改进，借助信息技术手段，实现数字化和艺术化，激发学生的学习兴趣，帮助学生从被动接受走向主动探究，从而达到事半功倍的效果。高中数学组将继续探索数字化转型，进一步推进常态化智慧学习，在实践双新和双减的过程中达到高质量数字赋能。

徐汇区高中数学教研员李幸老师对本次教研活动进行了总结发言，对两位老师的课程给予高度肯定和表扬，认为他们在教学中充分运用了创新的教学方法，有效地提高了学生的学习效果和理解能力。同时，他还特别表扬了陈静颖的探究设计和应用数学史的情景化导入以及李竞尧老师的的问题串设计思路。李老师认为，随着科技的不断发展，信息化导入已经成为高中数学课堂的一种趋势。他提到：“通过信息技术的运用，我们可以将抽象的数学概念变得形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握知识。”同时，李老师还强调：“教师在运用信息化导入时，应注重与实际教学内容的结合，充分发挥信息技术的优势，提高学生的学习效果。”活动的最后，参研老师在数学组吕健老师和李竞尧老师的陪同下，参观了我校的工程实验室，了解到我校不仅有数学教师负责工程拓展课程的传统，而且切切实实贯彻将工程培育思想渗透到数学课堂的理念，大家纷纷表示本次教研大开眼界，获益匪浅。

撰稿：陈静颖

摄影：谢珊珊

发布：许贞 

责编：龚亮 

监制：曾宪一