5月10日下午，以“用好思维导图，提高教与学的有效性”为主题的劳技组公开教研活动暨“基于自主学习目标的初中劳动技术课程资源包”课题组工作会在徐汇中学砺行楼举行。本次会议由徐汇区劳动技术学科带头人、徐汇中学劳技教研组长林芳老师主持，参与本次活动的还有徐汇区劳技教研员赵杰老师、课题组成员紫阳中学张月华和市四中学李旭凌等老师。

首先，徐汇中学三位老师分享了各自制作的思维导图。林芳老师交流了“基于核心素养自主学习目标的劳动技术资源包建设”中用思维导图去搭建学生自主学习平台的思路：学生层面，利用思维导图教学有助于激发学生劳动技术学习兴趣、拓宽劳动技术知识与技能，利于培养学生掌握自主学习方式方法、建立自学思维模式，从而获得自主学习与终身发展的能力；教师层面。为区域内教师备课提供资源，在课程资源包建设和应用实践的同时，提高专业水平、教学业务能力和科研能力。林老师分享了从自主学习角度思考、制作的金属丝工艺单元的思维导图，介绍了使用方法。接着，朱传芬老师和龚韶华老师分别介绍了使用Xmind软件设计劳技单元体系和思维导图对于教与学的有效性体会。

随后，教研员赵杰老师对老师们的思维导图做了点评，提出了修改意见。赵老师认为徐汇中学运用思维导图引导学生自主学习及学生自主学习资源包建设是特色鲜明的教学创新。他指出新课改是以学生为本，课程建设应结合学生学习特点、认知水平，科学构建学生本位的课程资源。核心素养框架体系以“全面发展的人”为核心，包括自主发展、 社会参与和文化基础三个领域，以及学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神六项指标。教学过程中落实学生核心素养的关键在于进行课程改革，建立新课程体系，基于劳动技术学科核心素养评价体系的课程资源亟需开发和建设，徐汇中学的教学创新顺应新时代新形势的需求，利于教和学，值得全区中学借鉴和推广。

教研活动的最后，与会老师们聚焦达成核心素养培育目标，就运用思维导图帮助学生学会学习，依托课程资源开展自主学习活动的具体课程设计及相关细节进行了热烈的讨论。

本次教研活动形式新颖，内容丰富，亮点突出，气氛热烈。参会老师表示通过此次教研活动方式受益匪浅，对于借助信息助手，用好思维导图，引导学生自行规划学习路径有了更深刻的认识和理解，下一步将在教学中逐步实践并不断完善。

撰稿：朱传芬

摄影：丁磊 朱传芬 张月华

发布：许贞 

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