同伴相济、互磋互学。为强化教师队伍，促进教师专业化成长，突出“新理念、新课程、新技术”，为青年教师搭建一个共同学习共同提高的平台，徐汇中学在四月教学月陆续开展了“新苗奖”课堂教学比赛系列活动。近期，我校初中数学组张晶老师、高中数学组李竞尧老师、初中物理组唐心懿老师和初中化学组戚嫣然老师分别带来了精彩的课堂风采展示。

数学学科

高中数学组李竞尧老师在《导数的基本概念》一课中，从熟悉的生活情景入手，通过对常见的超速问题进行讲解，让学生自主探究平均速度与瞬时速度之间的联系，并直观的感受朴素的“极限”思想。随着课堂教学的深入，形式化与数学化的“导数”概念也在学生的思考中慢慢发芽。在概念辨析环节，李老师以自主构建思维导图的方式引导学生对所学知识进行梳理。通过对思维导图进行绘制，回顾课堂重难点，引导学生构建关于导数概念的思维存在方式，将散落的知识点纳入到知识脉络当中，并构建完整的知识体系和框架。

初中数学组张晶老师在《二次函数中的平移问题》这一专题复习课的教学中，从图形平移的共性，提炼出二次函数平移问题的特性。在授课中，采用了一题一课的组织策略，内容上层层递进拔高。首先，张老师以一道例题为起点进行分析，复习回顾平移的性质。接着，对题目条件进行三次变式，从平移要素确定到部分确定。然后再到平移要素的不确定进行展开讲解。在上课过程中充分利用几何画板对图像平移运动进行动态演示，让图形“动”起来，帮助学生直观、形象地理解问题。通过对题目进行层层变化和深入引导，指引学生在分析题干的过程中学会拨茧抽丝，逐渐感悟出图形运动问题是由不确定到确定的过程。

物理学科

初中物理组唐心懿老师在《内能》一课中，充分利用了自适应、空中课堂等平台，带来了现代信息技术与物理教学融合的精彩展示。在课前，唐老师在自适应平台上设计了有关的预习任务，为学生提供了有关于内能的相关学习资料，引导学生对所学知识进行预习。课堂过程中，基于本节课的难点和重点，对空中课堂中内能的学习资源进行切片选择，通过视频，让学生对做功改变物体内能的效果有更加直观的感受。最后根据自适应平台测评结果，进行有效的课堂教学反馈，并在课程中结合自适应平台上学生课前预习作业的整体情况进行分析和把握，进而有针性地设计教学中的评价环节，对学生的薄弱知识点进行及时查缺补漏。

化学学科

初中化学戚嫣然老师选择了综合复习阶段的专题《物质的检验》进行讲授。在课程中，通过创设“除油剂”变质这一真实生活情境，设计了两个递进的探究活动。首先，带领学生探究是否变质，初步建立物质检验的思维模型。其次引导学生探究变质程度，进一步完善物质检验思维模型。通过课堂活动对同一素材进行不同程度的挖掘和探究，引导学生自主设计并分析探究过程的同时，达到深化应用模型的目的。课程过程中，充分考虑到学生认知发展的现状，不仅全方位发挥了素材的功能价值，提高学生解决变式问题的能力，同时也对学生思维发展起到了引领作用。整堂课程以层层深入、环环相扣的问题链，引导学生自主思考，将脑海中静态、零碎、分散的知识串在一起，完成思维模型的自主建构。这一课堂设计既符合了新课程中新增的“思路”、“方法”等实用性内容，同时也为高中离子检验的学习打下基础。

通过“新苗奖”系列课堂教学比赛的开展，在“新课程、新理念、新技术”理念的指导下，不仅促进了参赛教师的发展和进步，提升了专业能力水平。也为其他教师提供一个“同伴相济、互磋互学”的机会。同时，也有助于进一步提高我校师资队伍的整体水平，建立青年教师成长激励机制，鼓励教师爱岗敬业、积极钻研，促进不同成长阶段教师的更好发展。

撰稿：徐丁 

图片：各教研组提供

发布：许贞 

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