2024年5月10日，我校举行了“数字赋能高质量实施‘双新’”为主题的教学月展示活动。本次教学月通过教研组聚焦“考点专训”的主题教研活动、新苗和见习教师的数字赋能“双新”的教学展示、全体学生参与的命题讲题竞赛活动，围绕数字技术推动教育教学改革，进一步实现教育教学的高质量发展。

初一数学备课组周慧敏老师和高二数学备课组刘芳老师分别带来了两堂利用信息化手段，结合《考点专训》，实现分层教学和学生自主命题的生本学堂。

周慧敏老师展示了《平面直角坐标系》第二课时教学。周老师借助作业统计功能进行复习引入，并在新授课的过程中，利用点阵笔的及时反馈功能，时刻关注学生当堂的及时反馈。学生在提出问题和解决问题的同时，对“平面直角坐标系”这一考点有了更深刻的认知。

刘芳老师涂色问题这节课选自计数原理这一考点，通过对基本图形及其变式的涂色问题探究，让学生贯彻分类、分步的研究思路，在探究的过程中，运用geogebra软件展示涂色效果，借助3D打印模型辅助学生进行小组探究，运用点阵笔实时展示学生的思考路径和成果，以多种信息化手段辅助教学，提升学生的学习感受和习得效果。

这两堂课的精彩表现与备课组、教研组的研讨密不可分。初一数学备课组长章华彦老师在点评中称赞周慧敏老师充分利用了点阵笔工具及其平台的优势，问题设计层层递进，从熟悉概念到总结规律，从尝试应用到自主命题。师生间的互动频繁且流畅，并将自主命题贯穿在课堂教学中。整堂课体现了，信息技术赋能课堂教学，让学习和反馈的过程更高效，教师对学生的问题把握更精准。

高中数学教研组长刘燃老师评价刘芳老师通过学生所熟悉的涂色问题，从简单到复杂、理论到应用的规律设计问题串，最后抛出命题的挑战，给学生留出适当的独立思考与合作学习的空间。教学过程中点阵笔的使用，给学生顺畅表达的渠道，老师也能即时检测到学生对知识技能的掌握，捕捉到不同层次的思维差异，实现了数据驱动的精准教学，大大提高了课堂效能。接着她介绍了当前高中数学组使用点阵笔教学的创新模式。

数字赋能不仅在变革双新课堂教学，也在改革学科教研活动，实现更高效的教研目标。信息教研组组长胡闵爱老师以《数字化转型背景下的网络教研活动实践》为题，结合信息教研组案例，介绍网络教研活动的创新实践。

他在微报告中介绍到到面对传统教研活动的时间和空间限制，以及参与度和评价机制的挑战，通过自适应学习平台增设研修社区模块，成功打破了限制，提高了教师的参与积极性。实施的策略包括针对性的教研主题、量化评价体系以及资料的归档汇总。此外，提出了在线研讨会、资源共享平台和在线培训等发展建议，以进一步促进教师的专业成长和教研质量的提升。

2024年，我校将迎来信息化应用标杆校、双新项目校的阶段评审，希望以此契机，能够进一步探讨数字赋能高质量“双新”实施的有效途径，为推动教育教学改革、实现教育的高质量发展贡献智慧和力量，让数字赋能高质量“双新”实施上台阶。

撰稿：王敏 

摄影：陆舟斌

发布：许贞 

责编：龚亮 

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