徐汇中学全力打造信息化标杆校，始终坚持数字化转型背景下“教、学、评”一致性实践研究。本学期教学月中，高中语文教研组以“考点专训”为抓手，聚焦数字化赋能的评价研究，开展了“考点专训”教学实践交流主题教研活动，旨在响应“双新”背景下的教学改革，实现减负增效，构建高质量的教学体系。

活动伊始，高中语文教研组组长温海光老师详细解读了“考点专训”的活动目的与实施要点，对组内老师积极落实与稳步推进“考点专训”任务进行了回顾与总结，希望老师们能以此次“考点专训”教学实践交流活动为契机，不断研究新课标与新教材，不断深耕课堂教学主阵地，充分激发与调动学生自主学习与深入探究的热情，为打造高效课堂助力。

接下来，各备课组老师基于不同学段校本研修的实际情况，分别交流与分享了自己在“考点专训”实施过程中的做法与心得体会。高三备课组的陈飞老师认为在毕业班冲刺阶段，老师们应领会双新背景下高考“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题理念，根据考点，敏感地发现历年真题到最新模拟题型的变化，进行有针对性的教学和训练。梳理学科的必备知识与关键能力，培养学生的解题能力和应试技巧，以提高学生的学业水平。陆尤梅老师针对“赏析词句的表现力及其效果”这一高考考点，从考点诠释、经典例题解析、答题步骤、评分说明、答题技巧指导等几个方面，进行了细致地解读。以此在高三总复习阶段，帮助学生以专题的形式对答题思路进行有效地梳理与运用，形成对知识的系统化与结构化的整合与内化，从而提高教学的实效性。

高二备课组的张玉玲老师以所执教的《玩偶之家》这节公开课为案例，对“赏析、评价作品塑造的艺术形象”这一考点进行了交流分享。她认为，要充分发挥预学单的作用，同时，借助点阵笔这一信息化手段来及时跟踪了解学生的学情，充分关注学生对教学的敏感度、掌握度和点阵笔在课堂应用中的适配度。王敏老师交流的题目是《数字化转型下的<考点专训>的“显”与“隐”》，她以《基于文本的创设情境下的文言词解自命题》和《申论写作》两节示范课为例，针对“理解词语、句子在古诗文中的含义”这一考点进行了详细地阐释。提出了提炼、比较、整合等具体的实施策略，并以“真使用、真展示、真评价”来落实“教、学、评” 的一致性。

高一备课组的张燕老师从自主命题的意义与价值、指导学生自主命题的理论与实践、自主命题实践案例、总结与展望四个方面，梳理总结了“考点专训”的教学实践路径，希望通过自主命题来深化对知识点的理解，培养学生的创新思维，提升自主学习能力。同时，交流展示了学生针对考点进行自命题的学习成果。骆书阳老师归纳提炼出自主命题的一般路径，包括选好起点、搭建支点、合作探究和交流评价四个方面。聚焦“两点”，即闪光点和增长点。希望学生在自主命题时，能紧扣考点、聚焦文本、合作探究，并有意识地解决自命题过程中存在的问题，尤其是对知识体系的梳理还有待完善。同时，还分享展示了“考点专训”实践的成果——学生讲题微视频。学生在研究考点、讲考点的过程中，对考点有了更明晰的认识，进一步提升了自主学习能力。

高中语文教研组的主题研修活动，顺应了新课程的改革变化。在围绕“考点专训”的教学实践活动中，教师们反思教学过程，改进教学行为，以研促教，以教促学。不仅赋能教师专业发展，更能赋能学生成长，拓宽了数字化转型背景下“教、学、评”一致性实践研究的外延。在今后的教学实践中，高中语文教研组的老师们将不断改进教学方式，在教学实践中不断提升教学能力和专业素养，进一步推进汇学品牌学科建设。

撰稿：王志成

摄影：温海光

发布：许贞 

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