秉持“研究让学习真正发生，师生是共同做学问的”，着力推进智慧型、研究型教师队伍建设。2022年5月27日我校举行了科研与课程月的教师交流展示，会议由科研与课程发展中心主任、特级教师、正高级教师史莉莉主持。特级校长、特级教师、正高级教师曾宪一进行点评。

史主任做主旨发言，我校正围绕上海市信息化标杆校、教育数字化转型场景标杆校，基于“5G+MR”自适应精准化教学模式，结合市级重点课题开展实践研究，进一步提升内涵，推进“智慧型、研究型”教师队伍建设，打造“创新型” 一专多能复合型特色教师队伍，通过“五育融合”——科艺体卫人文融合课程提升学生的综合素养，努力科研兴师、科创兴校。目前，我校区级以上课题45个，校级123个。学校的自适应平台正建设中，老师们可自行到自适应平台申报今年校级课题。在“选择”新理念指导下，通过“学材”新资源、“自适应”新平台，“全息”新环境，来探索学习新模式、通过“自主”新评价，实现“大数据”新学习的新局面。

来自不同学科不同年龄段的5位教师王儒俊、李年珍、曹骏骅、汪洋、陈春燕，分别介绍他们在各自的岗位上如何结合教学实践进行研究，以及教研组、备课组如何带领师生做研究做学问的展示。

青年教师王儒俊以“在研究中成长”为主题，从课题选题、实践目标、研究重难点、项目实施计划、预期成果、参考文献的撰写等各个方面向大家分享了市级课题得以成功立项的经验。王老师提出青年教师也要积极在教学中发现新问题，申报新课题，把教学和研究有机融为一体，使教学与研究真正成为青年教师工作生活的一部分，早日成为汇学型和研究型并举的新型教师！

李年珍老师以“原创命题主题式语文研修在行动”为主题，从“辨别优劣，精准选题”、“分板块命题实战命中考模拟卷”、“学生原创命题、多平台展示”三个层次展示了初中语文教研团队在原创命题的心路历程。李老师提出主题式教研使得教研组的教研活动序列化、研修行动系统化、师生命题专业化，避免了教研活动的任务化、形式化、零散化，而师生共同选题、讲题、命题也更容易破解教学质量难题。

地理教研组组长曹骏骅老师以“传承、磨练、创新——汇学地理教研组品牌学科发展之路”为主题，从“师徒结对 ‘传帮带’的传承”、“勇于磨练在挑战中成长”、“不断在融合中创新”三个方面展示了地理教研组的特色发展之路。近年来，地理组硕果累累，参与各级各类教学评选获奖共46项，1人荣获全国创新型名师孵化大赛一等奖，1人荣获上海市地理大奖赛一等奖；参与市级课题1项，主持区级课题2项，主持校级课题6项，论文发表11篇，其中交流获奖4篇；此外教研组也在不断推进5G+MR课程、教学微视频制作、自适应平台建设、特色课程慕课建设等重点项目建设。最后，朱颖妍老师向大家展示了地理备课组汪萌、刘明奇、朱婉莹老师围绕学生GIS课题指导的系列教研活动片断，重现了地理课题研讨精彩讨论现场。

汪洋老师以“3D打印备课组——三校区跨学科项目分享”为主题介绍了三校区开设情况，自市教委“双前沿课程”校本化实施以来，学生课题逐年上升、研究领域也逐步扩大。目前3D打印学生课题涵盖了功能设计、理论研究、数据采集、艺术设计。此外，汪老师还分享了3D打印备课组三校区跨学科项目朱传芬、王星星、刘思佳老师集体教研活动视频以及高二学生以大带小答疑高一学生同类型课题疑问的片段。3D打印作图软件或3D打印技术为学生提供了一个良好的学习工具，在跨学科项目化学习中，学生不仅学习学科知识、培养学科能力、更重要的是自主探究过程的经历。

正高级教师陈春燕以“基于创新的课程——课题之项目转化以《零基础油画课程研究》为例”为主题从项目选题与界定、研究的核心问题、过程与步骤、创新点和成果等方面向大家展示了她做课题的经验。陈老师认为项目的顺利开展离不开美术项目研究团队长期将教学实践与美术发展动向相结合，积极开发新的课程体系，依托区级项目研究形成的“项目特色”。而立足课程开发，创新课堂形成项目特色，亦能转化为更深刻的课题研究。

特级校长、特级教师、正高级教师曾宪一校长做了大会点评。曾校长在充分肯定5位教师的基础上呼吁教师们向发言的教师学习。他指出我们的教师要做到崇尚科学、文理兼通、中西贯通、多彩发展。

王儒俊老师作为有灵气的年轻教师代表，抓住热点问题，成功申报市级青年课题，提升了做学问的层次，希望王老师扎实进行实践研究，研究出可复制可推广的成果，切实改变政治课“虚”的现状。

李年珍老师的发言在全国校长会上广受好评。李老师踏踏实实和学生一起选题讲题命题，相信学生，鼓励学生原创命题，观念领先、效果突出，突破了质量瓶颈，是最有意义的学习模式。

曹骏骅老师带领的地理教研组，得到了市区教研员的尊重和点赞，在全国校长会上进行交流，反响很好。他们年轻有为，注重课程开发实施，指导学生做课题研究，教研活动主体化、项目化、序列化，带头利用信息化、数字化，年轻教师成为学科专家，成绩斐然。

汪洋老师的3D打印团队，是有志气的特色教师代表，是学校办学特色的生力军。他们“无中生有”，采用探究式学习方式，用科技引领未来，制造出产品实现了创新。

陈春燕老师是高端大气教师的典型代表，她把课程开发和课题研究有机结合，进行长期的创意探索，提炼研究成果，反过来提升课堂实效，证明了实践出真知。她对专业有追求、积极向上，顺利评为正高级教师。希望大家以陈老师为榜样，再攀专业新高峰。

我们的5位教师都是课程原创开发实施更新老师，他们都有宽广的复合知识，能够从本学科出发到跨学科；注重学生的探究性学习，注重创新能力的培养；有自己的深度思考，并能提炼成果推广成果；有高标准的目标追求；注重和专家互动交流；注重开发学生学习潜能；找到专业发展的增长点。曾校长指出校长最大的使命就是培养出卓越的教师团队，希望每位教师制定出“十四五”教师个人专业发展目标，以“生本学堂”和“原创命题”为抓手，完成“学的方式”、“评的方式”、“发展方式”的转变。

教研组开展有深度、有实效的系列研究活动，从“关注形式”走向“发展内涵”，从“感觉研究”走向“专业研究”。采用“精准、扎实、深度”的教研思路和发展路径，教研成果稳定推进。教研组的使命是研究、是研究让学习真正发生，师生共同做高效学习的学问，要着力提升教师课程力和研究力，培养学生创造力。

此次的科研与课程月的展示交流干货满满，学校在研究文化的指引下未来定能培养一批“创新型”一专多能复合型特色教师队伍。创建上海市信息化标杆校、课堂数字化转型标杆校，让我们一起做研究做学问，实现大规模因材自学、高水平学习管理、常态化智慧学习、整体式学习应用。努力科研兴师、科创兴校。

视频：https://mp.weixin.qq.com/s/BDgpYPGFA1EM1aoFOXuNEQ

撰稿：王儒俊

发布：许贞 

责编：史莉莉

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