2023年3月22日上海市徐汇中学和金山区干巷学校的全体班主任开展了一次高效的联合德研活动。此次活动有幸邀请到正高级教师、上海市高中班主任联盟主持人、徐汇区教育学院德研员、徐汇区班主任高级研修班导师张鲁川老师。

张老师从提升班主任建班育人能力的重要性谈起，深入浅出地介绍了如何撰写带班育人方略，鼓励老师们做一名带班有方、育人有道善思考、肯实践的研究性班主任。

带班育人方略的撰写中，应基于育人理念和班情，对班级建设的目标和实践进行构想，并能利用实例具体展示班级建设的过程和成效。讲座中，张老师就撰写带班育人方略的具体环节做了详细的介绍。从如何育、育什么、用何种方法育何种人三个角度表达育人理念。班情分析，不要面面俱到、泛泛而谈，要结合带班理念对班级的优势、不足、机遇与挑战进行分析。班级发展目标应该包括集体发展目标和学生发展目标两个层面。在实践环节中，应按照带班理念、思路和目标开展具体的实践活动。

讲座中，张老师倾囊相授，让各位老师们收获颇丰：带班育人应将理性思考和具体实践相结合，关注生活德育的重要性，关注学生的知行合一。

此次班主任研修活动，拓宽了班主任的眼界，提升了班主任的专业技能，促进班主任的专业成长。在整个学习过程中，全体成员专心聆听，深度思考，及时梳理，提升了在实践中开展德育研究的意识，对于在班主任工作中埋头苦干的老师们来说，指明了方向，传授了具体的方法和策略。班主任之路虽任重而道远，但此行并不孤单。与智者为伍，与专家同行，一路耕耘一路歌。

上海市干巷学校 周亦蕾：

张老师以《如何撰写带班育人方略》为主题，从聚焦育德、把握目标、阐述策略、理论与实践相契合等内容展开，使带班育人方略“成体系、有特色、有创新、有实效”。张老师还结合大量实例，讲解了育人理念、标题、班情分析、发展目标、实践做法、特色、成效等内容的撰写要求。作为一名年轻的班主任，这样的一次学习机会就像一场及时雨，也让我对于班级的管理和建设有了更进一步的思考。

徐汇中学 王星星：

今天有幸听了张鲁川老师关于带班育人方略的讲座，对班主任工作的整体性、连贯性有了新的认知。初中阶段的四年是学生从幼稚走向成熟的四年，也是班主任工作中变数最丰富的四年。在这个过程中我们总能看到他们极端的一面，也能感受到他们掩盖在不成熟外在下的温情。个例的处理往往是复杂的、独特的，但班级的整体管理应当是有整体的目标，应当在以四年为整体的终极目标下，每一学年都有一分目标，换言之，每一学年都应看到学生的成长。

徐汇中学 储珊:

简明直白的语言，清晰开阔的思路，中肯切实的建议，发人深省的观点。张鲁川老师正是用这样一场“接地气”的讲座，让我们在带班育人方略上有了更多的思考，在育人方法和育人目标的联系上有了更多的关注，在学习他人育人策略的过程中有了更多审视的眼光和批判性的态度。

徐汇中学 张笑杉：

有幸聆听了上海市徐汇区教育学院张鲁川老师的关于《如何撰写带班育人方略》的讲座，收货满满！张老师毫无保留的把写作的框架、内容、方法、要求等一一介绍，在实践做法上给出了指导性意见。张老师的讲座内容不单单是理论的讲解，在每个板块都给出实施建议并举例说明，一听就懂，具体可行，让我很有冲动去尝试！

撰稿：赵丹 

供图：学生发展中心

发布：许贞 

责编：马云豪

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