居家学习已经开展六周，虽然老师们不能跟学生进行线下交流，但是学校和老师始终关注每一个学生的身心健康，多维度、全方位地在“云端”陪伴和支持着学生和家长，显示了汇学育人的温度。为了进一步提高居家学习期间德育工作的实效性，让学校、老师、家长成为爱的共同体，帮助汇学学子健康成长，学生发展中心在4月25日和29日组织了两场德育云研修。
一、年级组长云研修：回顾是为了更好地前行
4月25日，学生发展中心组织召开徐汇中学居家学习期间德育工作中期小结会议。本次会议由学生发展中心主任曹令先主持，学校党总支书记刘晓艳、学生发展中心全体成员和年级组长共同参。会上初高中11位年级组长依次汇报各年级居家学习期间德育工作的开展情况。
（一）组织好学生参加升旗仪式，让学生在仪式中根植情怀。通过云端，每周的升旗仪式如期举行。虽然没有熟悉的操场、但是仪式感不能缺少。升旗仪式上，全体汇学学子在屏幕前统一着正装、佩戴好红领巾或团徽，当嘹亮的国歌声响起，肃然起立，面向国旗庄重敬礼，之后，高唱校歌，如同在校时一样，展现了我汇学学子昂扬向上、爱国荣校的精神风貌。
（二）上好每一节班会课，让学生在情境中唤醒真情、舒缓压力。班主任们向学生分享有效缓解情绪、保持良好的心态、时间管理等心理健康知识，为同学们提供各种情绪调节方法，鼓励大家用积极的行动改善心态，做积极乐观的汇学人。初高三毕业年级特邀请2020届同样经历疫情居家学习的优秀毕业生通过视频向同学们分享居家学习心得、为学弟学妹加油鼓劲。此外，各年级邀请家长参与班会课，或分享与孩子居家和谐相处的小妙招，或分享自己做志愿者的故事等。
（三）开展好特色活动，让学生在活动中丰富情感、促进交流。通过丰富多彩的年级活动充实学生的封控生活。高一（1）宋庆龄班，通过舞台剧和朗诵的形式，表达对宋庆龄女士的敬仰之情。总校预初年级结合世界读书日，举行“同悦书香 相伴成长”亲子阅读活动。倡导亲子共阅一本书，在互动中分享感受、增进理解、陶冶心灵。南校预初开展“云”上秀，展现汇学学子的“汇”学习、“汇”劳动、“汇”运动。总校初一年级组织线上音乐会，缓解学生居家生活的单调。总校初二年级倡导老师们给学生创造一些小确幸；学生给自己一个小惊喜：父母给孩子创造一份小温馨。
（四）重视家校共育，在互相支持中守护学生的心灵
疫情当下，只有充分发挥家校合作的优势才能更细、更实地做好学生的教育工作，给予学生和家长最大的帮助。确保学生在居家学习的状况下真正实现教育不缺位，成长不延期。
各班班主任一直与家长保持密切的沟通，或指导家长处理疫情期间的亲子关系，缓解家长的焦虑；或借助家长资源参与班会课共同教育学生。除学校组织不同年段的家长学校外，各年级根据实际情况组织不同形式的家长沙龙。如南校初一年级进行“夸夸我的好孩子”和“吃好晚饭我们一起侃大山”引导家长关注孩子的情绪变化，正确接纳与处理孩子的情绪。此外，各位导师在与学生进行“云”见面的基础上，还通过视频、电话、微信等多种方式进行线上一对一家访，了解每一个家庭的情况与诉求。
（五）特别的爱给特别的你
各年级在关注学生整体心理健康的基础上还特别关注独居学生、核酸异常学生、与父母发生冲突情绪波动大的学生的居家情况，班主任和导师与这些学生保持密切联系，及时了解他们的困难、给予他们更多的温暖和关怀。
最后，刘书记进行了总结发言。首先，刘书记对前一阶段的各年级德育工作的开展给予高度肯定。她指出大家能够及时规划，在学校的指导下，采用丰富多彩的活动形式，使疫情之下的德育工作彰显别样的风采。接着刘书记提出两个希望。一是，在上海疫情向好、将逐步实现社会面清零的背景下，希望各年级未雨绸缪，为后期分年级复学做好准备，思考如何引导学生顺利从线上学习的状态转换到线下学习的状态。二是，希望大家对前期的德育工作进行必要的审视与思考，继续与学生、家长保持紧密的沟通与联系，力争使线上德育工作更上一个台阶，共同促进学生在特殊时期的身心健康成长。
二、班主任的云研修：分享是为了更好的提升
家长学校是进行家校共育的一种有效途径，也是居家学习期间班主任工作的重要组成部分。为了更好地指导班主任开展好线上家长学校，4月29日学生发展中心组织了全体班主任和见习教师参与了专题研修：班主任如何基于学生问卷的数据分析，舒缓家长焦虑，云指导家长应对策略，提振家长信心，和家长心心相印，共促学生健康成长。
会上，两位校德育研究小组成员朱元苑和吕健分享了他们第十二周家长学校的设计。两位老师分别代表初中和高中班主任从这期家长学校的背景、目的、前期准备工作，以及实施过程做了分享：由学生居家情况的反馈引入，聚焦本年级学生调查问卷结果的分析，从疫情对学生生活的影响、本年级学生与家人关系、时间安排、学习动机与内容、网课学习存在的困扰以及居家学习情绪状态等方面的数据具体展开，最后，通过亲子运动、案例分享，“情绪ABC理论”等对策指导家长进行有效亲子沟通，舒缓焦虑。
本次研修，通过两位教师的分享引发班主任们去思考：如何从家长的需求出发，明确目标、有理有据提供给家长更具指导性、操作性的教育孩子、与孩子沟通的方法，从而提升家长学校的实效性。
两次云研修，回顾与分享，激发老师们思维的碰撞，既是输出也是输入，正如曹主任在本次研修结束时所说的：疫情当下，我们必须双向奔赴 ，这里的“我们”是你和我、同伴间的互助，也是师生间、老师和家长间的互相支持，共促学生健康成长。隔屏不隔爱，让汇学德育工作有质感更有温度。
撰稿：归文菁
发布：许贞
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监制：曾宪一
