陈    翔

2012年3月23日下午，上海市教育科学研究院普教研究所的胡兴宏老师来到我校，为全体教师做了题为《课堂教学案例的撰写》的讲座。讲座从课堂教学案例的价值、课堂教学案例的撰写、课堂教学案例研究需要注意的问题三个方面对课堂教学案例协作的意义、具体的实践、提高的方向做了具体、详细而生动的阐释。

首先，胡兴宏老师以具体的例子导入《课堂教学案例的价值》，提出课堂教学案例是个人反思的载体，是集体研讨的平台，是他人学习的范例，也是理论研究的素材。这也是一个教学案例由个人到集体、由独立到普遍价值的经历的阶段。其次，胡老师介绍了《课堂教学案例的撰写》的经过，包括课堂教学案例的要素、过程、反思。这对教学案例的撰写提供了规范化的形式和流程。另外胡老师讲到了课堂教学案例的文本形式，可以有多种形式：夹叙夹议的叙事研究式文本、实录夹注式文本 、固定板块式文本 、简略形式的文本（背景＋过程＋评析）和综合形式的文本 ，并一一举例说明。而课堂教学案例的类型也可以作为他人备课提供直接参考、借鉴的案例，或是作为个人实践反思记录的案例。最后，胡兴宏老师就提高研究的准备水平、系统收集和积累材料两方面强调了《课堂教学案例研究需要注意的问题》，为进一步提高教学案例撰写的水平提供了具体的方向。

在一小时左右的讲座里，胡兴宏老师以鲜明的观点、清晰的脉络和丰富的论据，就课堂教学案例的撰写这一点上，给全体教师上了生动一课。刘晓艳校长总结说：学校整个校本培训学分的认定是以每位教师完成课例研究为依据，而胡老师为大家提供了多种形式课例撰写的文本，有难有易，是全体老师深入学习的范本，希望老师们要早做准备，收集好资料，保质保量地完成培训任务。

在聆听这次讲座之后，徐汇中学的老师们对如何积累和撰写课堂教学案例这一课题有了更深的理解，更多的思考。