2023年12月6日（星期三），我校承办区级初二数学教研活动，活动主题：“激发初中生核心素养表现的典型教学场景探索与师生行为分析”的实践，由我校初中数学青年教师朱元苑执教《直角三角形全等的判定》一课，区教研员张斌辉老师评课，全区各校初二数学教师及我校全体数学教师共同研讨。

朱元苑老师从学生视角出发，创设情境问题导入，学生在复习S.S.S，S.A.S，A.S.A，A.A.S等已学全等三角形的判定方法，又为H.L定理的引出做好了铺垫.同时激发学生的学习动力，使学生参与课堂的讨论、思考，继而发现解决问题的方法.

定理探究环节，朱老师通过动态展示，画图操作等方式，引导学生从“一般到特殊”，猜想并探索直角三角形全等的特殊判定方法，经历“实验—归纳—猜想—证明”过程，感受一般和特殊之间的关系，体会演绎思想和化归思想.通过问题串引导学生分析思路，自然过渡到探究性活动，利用两个直角三角形纸板让学生进行探索，使学生体验探索的过程，促进了学生思考问题方式的转变.学生探究热烈，讨论出多种解决问题的方法，朱老师在此基础上引导学生进一步分析、分类归纳，培养学生的逻辑推理能力.

张斌辉老师对这堂课给予高度评价，课堂情境导入设计切合学生已掌握的知识，引入新课过度自然，益于调动其已有知识和经验.引导学生体会解决问题过程中矛盾的一般性与特殊性，有助于学生深化对所学知识的理解，构建新知和已学知识的关联.定理证明环节，朱老师思路分析落实到位，引导学生逐步推理形成H.L定理证明思路,实验操作体现几何探究过程，注重培养学生的逻辑推理核心素养，同时合作获得新知带来的成功喜悦，能激发学生对数学证明的兴趣和信心．在定理运用环节达成推理能力的训练，提升学生思维能力.整节课非常流畅，亮点精彩呈现，值得老师们借鉴.

撰稿&摄影：文娴

发布：许贞 

责编：陶琦 

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