“生命科学创新实验中心”由五个代表现代生物技术应用领域的实验室组成：微生物工程、环境工程、基因工程、生物安全和生物信息。中国是一个水质型缺水国家，水污染非常严重，水处理刻不容缓。通过对A2/O处理工艺过程中原水、厌氧段水样、缺氧段水样、沉淀池出水水样中化学需氧量COD的测定，学习化学需氧量的测定原理与步骤，分析认识废水生物处理过程中厌氧、缺氧过程有机物水解和好氧段对有机物氧化去除效果。

工程素养培育特色课程“生命科学创新实验室环境工程”在于实验设计能力、动手操作能力、评价分析能力.学生在学习过程中的参与度；对于研究方法的掌握情况；发现问题和解决问题的能力；团队协作精神；是否能客观评价自己和他人等。然后，通过自主创新进一步让学生体验创新的乐趣，培养和提高学生的创新思维能力，提升学生们对科研的热情。

五育融合具体做法

德：以创新实验为基础，引导学生关注水环境，注重环保，激发学生对水环境的兴趣。，

智：提升学生工程素养，克服应试教育的短板，激发中学生的科学创新思维，

体：让学生要有环保的意识，在连续性的科学实验中比拼脑力、体力。

美：培养学生的科学审美意识，发展他们鉴赏自然之美、发现水环境之美的能力。

劳：培养学生的动手能力，引导学生尊重保护水环境的劳动价值，培养实事求是的科研精神。

以学生活动为主的生本学堂

微视频

视频：https://mp.weixin.qq.com/s/j3BtlTgI1R-Gii2ZNd4F7g

撰稿：陈亮 

发布：许贞 

责编：史莉莉

监制：曾宪一