2021年11月10日，徐汇中学初中英语教研组在重德楼210举行了本学期的集中教研活动。会议由教研组长丁艳老师主持，主要议程有：微视频制作分享、自学《关键问题研究》读后交流、新中考听说评价解析以及青年教师课后心得分享。全组30多位老师都参与了研讨互动，会议内容充实，讨论气氛热烈，老师们的收获丰富。

为了响应学校建设信息化标杆校的号召，英语组的老师们精心制作了内容丰富且形式多样的微视频。在分享环节，老师们共同欣赏了来自各备课组的优秀微视频并聆听了老师的视频制作心得。

叶柳影老师设计的情景剧让语言在真实情景中使用，她强调前期脚本的准备工作，同时微视频的制作带给学生不一样的学习机会和体验，增加了学习的趣味性；徐昕老师展示由老师和学生共同参与的微课堂，通过这种形式可以帮助学生较系统的了解知识点，但需要在趣味性上增加思考；王诗云老师根据教学对象来设计课堂，教学内容尽可能简单明了，通过问答帮助学生搭建支架，逐步呈现教学目标；王舟舟老师给学生更多的主导权，从写脚本到拍视频都是由学生自主完成，老师仅帮助把握方向、审稿件和后期制作，展示的辩论讨论内容是课本材料的延申，这样的活动既可以加强学生的团队意识，对老师来说也是一个新的挑战。

丁老师总结到，基于英语学科特点，视频拍摄可选内容十分丰富。可以是一个学习策略，一个语法知识点，一个单词用法或一种技能运用。微视频制作的初衷是让学生能够找到适合自己水平的自学学习资料，所以针对不同程度不同需求的学生，我们尽量用多样的形式来展现思维形成的过程，达到帮助学生学习的目的。

初中英语组的老师们在暑期研读了赵尚华老师的《初中英语课堂教学关键问题研究》并于会议上进行了读后分享。

沈亚运老师分享了组内老师们的心得，大家结合课例，分别思考了对学生批判性思维的培养，听说课听前活动的设计以及平行文本的教学几个方面的内容；唐秋思老师代表朱晓婷老师进行了分享，她从培养学生兴趣的角度出发，搜索贴近学生生活的话题，鼓励学生开口说的同时培养学生逻辑思维能力；李莹老师在分享备课组老师集体智慧的同时，结合自己的课例分析了合作学习的课堂活动设计，李老师指出课堂活动必须服务于教学目标，合作学习要有信息差才能完成分享。丁老师最后指出，教师需要在解决和探索的过程中多尝试，多反思，才能获得成长。书可以反复阅读，教学也需要反复尝试，希望老师们在紧抓教学的同时，在研究上也能多花工夫。

会议的第三项内容是关于新中考听说的评价标准。结合韩敏老师参加第一次中考听说测试的批阅经历，祝永洁老师根据评分标准，针对每一种听说题型都进行了详细解读，指出了考试过程中学生易犯的错误和注意事项，更重要的是给老师们今后的听说教学明确了方向。

作为青年教师，成长的道路上离不开专家和前辈的指导。在经由资深教研员徐志萍老师听评课后，几位新教师认识到自身不足的同时，也更清楚该从哪些方面精进自己的教学。叶柳影老师意识到，教学目标应该小而精，确保能够在课堂教学中落实，作业的布置应紧扣教学目标并进行分层；邢璐老师在反思中提到，备课需从课时备课放大到单元备课，要有整体思维；许嘉丽老师提到在句型学习的过程中要有难度递增，逐步帮助学生掌握关键句型；李晓琳老师意识到老师应十分清楚本课课型，了解学生学情以及学习需求，才能更好的完成一堂课。青年老师们从教案的书写，课型的确定，板书的内容到作业的布置，详尽的记录和分享了徐老师给出的宝贵意见，不但自身收获了成长，给组内所有的老师也提供了学习的机会。

此次初中英语组教研活动干货满满，老师们收获颇丰。在以学生为主体的生本课堂中，老师为主导的引领，辅以恰当的手段丰富教学内容，训练学生思维能力和培养学科素养，真正实现因材施教，“汇学”学生和老师的自我成长！

撰稿：郜洁

摄影：徐昕、郜洁

发布：许贞

责编：丁艳

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