在新课标和新教材的双重背景下，徐汇中学初中英语教研组致力于高效利用现有教材实践新课标。徐汇中学作为信息标杆校，汇学自适应平台为教研搭建了平台。本次教学月，初中英语组启用汇学自适应平台的网络教研开展活动。本次活动以初中英语《考点专训》为抓手，在研课标、读教材中展开深入研讨，特别对听说课和阅读课进行了实践探索。活动由英语教研组长祝永洁老师主持，全体英语组成员齐聚线上，共同参与了这场新模式的研讨。

本次活动，全组教师通过线上方式观摩四位见习教师的展示课。这四节课致力于在课堂中培养低年级学生的听说读写能力，在听说课和阅读课中渗透相关考点，夯实学生语言能力，更是为今后初中高年级的英语学习打下坚实的基础。

曾思雯老师执教的是6B Unit 5第二课时听说课——Growing Bigger。在这堂课中，曾老师巧妙地引导学生们探索关于15年后身高、体重的特点并进行描绘，鼓励他们基于现在的兴趣爱好预测未来的行为和职业。课程聚焦于“be good at +doing”以及“will do/be”这两个考点句型。曾老师精心设计了一系列活动，不仅激发了学生们的学习兴趣，也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新知识，提升了听说能力。

李诗寅老师执教的6BU4 第三课时听说课——Health problems。本课着眼于现实会话情景，课堂围绕关键考点句型“Why do I always have (a)…?” “It’s because…, I’m afraid.” “What should I do?” “You should…” 引导学生理解并记忆常见疾病的英语表述，并通过构建不同病人问诊的情景，让学生结合所学主动给出恰当的建议；理解并在生活场景中找出因果关系；同时引导学生联系生活实际找出病因，此外，李老师注重全体学生的参与和有效互动，利用多媒体素材和点阵笔技术，师生、生生的交流平台。

汤佳老师执教的7BU6 第四课时阅读课——The grasshopper and the ant。教材依托一则寓言故事，巧妙地将深挖阅读文本内涵与初中考点内容（时态·一般过去时）相结合。在授课过程中，汤老师不断抛出问题，引导学生观察句型的相似之处，启发学生找到并写出体现一般过去时时态的动词。最后，汤老师组织学生开展角色扮演活动，指导学生结合课堂所学，演绎课文中人物的语言、情绪、动作，让每一位同学能真正成为课堂的主人。

涂盛梦老师执教的6B U5 第一课时阅读课——Uniforms for different seasons。涂老师不仅深入浅出地引导学生理解了阅读材料的核心内容，更进一步地指导学生分析文本的框架，培养学生阅读微技能。精心设计的教学环节让学生积累了足够的语言素材为之后的表达和交流环节做了充分的铺垫。更为出色的是，涂老师巧妙地将汇学文化融入课堂教学之中，在无形中加深了学生对学校的归属感和认同感。整堂课下来，学生们不仅能够流畅地表达想法，更在情感上得到了升华。

初中英语组的老师们在观摩过程中，积极发帖交流心得，分享教学经验，共同探讨如何在教学实践中不断优化教学模式，进而提升课堂教学水平。

本次网络教研活动，贯彻落实义务教育阶段英语新课程标准，顺应新课程的改革变化，致力于进一步开发双新视角下研课标、读教材的听说阅读课堂，以研促教、以教促学。网络教研打破了时间和空间的阻隔，让三个校区的老师们集体教研，提升专业水平和教育教学理念，促进教师教学方式的变革。初中英语组教师们在今后的教学实践中将不断试验和改进教学模式，以期推动课堂教学水平和质量的进一步提升。

撰稿：曾思雯、涂盛梦、汤佳、李诗寅

摄影：初中英语各备课组

发布：许贞 

责编：龚亮 

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