2021年5月6日下午,“初高中历史教师史学素养提升”研修项目统编教材研读讲座第五讲在复旦中学顺利举行,徐汇区历史名师工作室学员和徐枫学区历史名师工作室学员一起聆听复旦大学历史系陆启宏教授《世界体系的建立与资本主义的发展》的专题讲座。

陆教授的主要研究领域为欧洲近现代社会文化史、西方史学史。他围绕统编教材下册第三单元的相关内容, 结合自己的研究特长,深入浅出地讲解了从地理大发现到世界体系建立的历程，并与学员们分享了关于资本主义研究的若干前沿问题。

讲座分两个部分。第一部分，陆教授从海外探险说开去，从中学历史教师比较熟悉的达·伽马、哥伦布、麦哲伦等入手，为学员们勾勒出世界体系逐渐建立的恢弘画卷。陆教授结合多幅世界历史地图，从对东方的想象，对丝绸、瓷器、香料的渴求，传播宗教，奥斯曼土耳其兴起及新技术的应用等角度，分析了海外探险的动力。具体分析了葡萄牙、西班牙两个国家在新航路开辟过程中的重要作用。陆教授指出，15世纪以来的海外探险并非个案，但只有产生了重大影响的事件才有意义，达·伽马绕道好望角到达印度，哥伦布发现美洲，不仅开辟了从欧洲到达印度和美洲的新航线，还使世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，对后世影响巨大。关于世界体系的建立，陆教授从“哥伦布大交换”“商业竞争和七年战争”及“商业革命和世界市场”三个角度给予详细讲解。

令人印象深刻的是，在讲解世界市场的形成时，陆教授通过17世纪荷兰著名画家维美尔的一副画作《维梅尔的帽子》巧妙地展示出全球化贸易的兴起：一名荷兰军官倾身向前；一名女子站在窗口，掂量着几枚银币；水果从瓷碗中滚出，滑落在一条土耳其地毯上。陆教授讲解道：军官戴的时髦帽子是用海狸毛皮制成的，当时的欧洲探险家用武器从土著美洲人那里换取海狸毛皮。贩卖海狸毛皮的收益则为水手寻找前往中国的新航线提供资金支持。在中国，欧洲人用秘鲁银矿出产的银子，购买了数以千计的瓷器，所以瓷器成了此时期荷兰画作中最亲切的常客。正是迅速成长的全球贸易网络，让海狸毛皮、土耳其地毯和中国瓷碗同时出现在一个客厅里。

第二部分，陆教授聚焦“资本主义”这一核心概念，为学员们介绍了学界关于西方兴起原因的不同看法。究竟西方为什么会兴起？关于这个问题，亚当·斯密、亨利·皮朗、马克思都有过经典解释。陆教授还向学员们介绍了学界关于封建主义向资本主义过渡的争论：如五十年代斯威齐借鉴亨利·皮朗的观点，认为封建主义是静止的、保守的，动力应来自外部，而多布则坚持马克思主义史观，坚持内部阶级斗争是最重要的；六十年代弗兰克提出“依附理论”，沃勒斯坦建构“中心―半边缘―边缘”层级结构的“世界体系理论”等代表性意见。保罗肯尼迪、沃勒斯坦等人强调西方多元的政治体系、军事革命、科学革命等方面的独特因素，对资本主义产生的重要意义。

一个多小时的讲座转瞬即逝，陆老师先以横向的全球史观串联起1500年以来走向整体的世界，打通历史的枝节，关注不同地区、不同民族间的互动，培育学员们以全球视野认知历史的宏观思维，理解不同文明在向外拓展中，突破中古时期的区域文明，驱动世界在动态渐变中从分散走向整体的历程。再以纵深的学术前沿和争议问题开阔学员们的视野，通过对不同学派史学家对西方兴起原因的解释及其矛盾的详细介绍，加深学员们的理解，启发学员们在进行统编教材世界史部分的教学时，关注核心概念，对关键问题作出自己的思考。

专题讲座后,学员们踊跃举手,积极向陆教授提问,陆教授进行了细致解答。本次讲座涉及时空范围广、知识容量大、思维深度深。学员们犹如参与了一场头脑风暴，获益匪浅，期待在下一次统编教材研修活动中再相约。

撰稿、摄影：上海中学 顾琼敏

发布：许贞

责编：姚虹