作为上海市信息化标杆校，我校目前的重点工作就是推进自适应学习平台建设，在双新教育改革背景下，我校的自适应学习平台是实现教育变革的重要工具，从工具到教育教学理念的改变需要教师们的实践探索。

10月27日下午，信息科技教研组通过腾讯会议举行了“以评促教”教学案例交流，本次活动由教研组长胡闵爱主持，并做主题发言。

胡闵爱老师首先介绍了建设自适应学习平台背景和意义，他认为顺应人才培养要求的新课程标准需要自适应学习平台，适应学科核心素养的教学新要求需要自适应学习平台，注重学生能力培养的评价新机制需要自适应学习平台。随后他阐述了关于自适应学习平台的路径手段和环节：基于课程标准建设学习资源，是落实核心素养的有效路径，基于双新要求建设评价资源，是检测核心素养的重要手段，创设开放性的学习课程，是落实双新要求的关键环节。最后他介绍了基于自适应学习平台以评促教的策略：如何指向核心素养的信息科技评价设计案例；基于测评数据的诊断和优化案例；以评促教实施的总结即要有从主观性评价转变为基于数据的客观评价，要树立评价平行于教与学全过程的理念，要建立基于测评数据反思优化教学设计的理念

李俊老师表示，基于自适应学习平台能灵活设置题目，提高学生学习效率。根据教学实际情况和学生的实际水平，分层设计题目，课堂上以基础题目为主，课后作业以基础和提高为主，有能力学生可以完成提高题目，不断提升自己的学习能力。在线测试反馈要及时到位，便于学生及时巩固自己的偏弱的知识点。

王肖莲老师说通过自适应学习平台，为学生提供丰富多样的学习资源，提倡学生课前自学，课后复习。教师可以以知识点划分制作微视频，并且配套相关的练习；也可以提供拓展知识的相关资源，文本 图像视频均可。对于不同层次的学生也能够起到各取所需，分层自学的目的。

撰稿、摄像：胡闵爱

发布：许贞 

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