4月14日，徐汇中学初中化学教研组开展了一场别开生面的教研活动，围绕“AI赋能化学教学”这一主题，分享了两位教师在数字化教学实践中的创新探索。本次活动不仅展示了AI技术在化学课堂中的应用，更体现了跨学科融合与学生核心素养培养的教育理念。  

跨学科实践：AI解决技术难题的突破

江轶航老师分享了他在“微型空气质量‘检测站’的组装与使用”跨学科实践活动中的教学实践。这一活动旨在培养学生运用化学、技术、工程融合解决问题的能力，但因其涉及传感器选择、电路设计、程序编写等复杂环节，被认为实现难度较大。  

江轶航老师介绍，在AI的辅助下，这些难点迎刃而解。例如，在传感器选择环节，学生通过向AI提问，获得了包括量程、精度、环境适应性等多维度的考量依据，并结合实际需求完成了传感器的筛选。在电路设计中，学生利用虚拟模拟技术进行电路测试，避免了因操作失误导致的材料损失。而在程序编写环节，AI更是成为了“得力助手”，帮助学生完成了程序转化和新代码的编写，甚至实现了检测站的报警功能。  

江老师强调：“AI并不是取代学生的思考，而是作为辅助工具，帮助他们突破技术瓶颈，激发创造力。通过这样的实践活动，学生不仅掌握了化学知识，还提升了科学探究能力和跨学科思维。”  

AI助力化学课堂：从传统到创新的跨越

活动中，张斌老师分享了其在数字化教学中的实践经验。在《测定空气中氧气的体积分数》一课中，张斌老师利用《豆包》APP创建了智能体“拉瓦锡”，以互动问答的形式重现经典实验，并引导学生归纳实验条件、改进实验设计。这一创新教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还让每位学生都能通过希沃投屏技术清晰观察实验过程，打破了传统课堂中因实验装置限制导致的观察盲区。  

张斌老师表示：“AI技术的引入，让化学课堂焕发了新的活力。我们希望通过这样的尝试，为学生开启一条新的求知通道，培养他们的自主学习能力。”

未来展望：AI赋能教育的无限可能

活动最后，化学组教师们表示，AI技术的引入是未来教育发展的趋势，但这一过程需要持续探索和改进。未来，化学组将继续挖掘AI在教学中的潜力，尝试更多数字化手段，如点阵笔、虚拟实验室等，为学生提供更加丰富的学习体验。  

“我们将始终以学生为核心，关注他们的学习需求和兴趣，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。”。  

AI赋能化学课堂，不仅是一次技术的革新，更是一场教育理念的变革。在徐汇中学，每一位教师都在用创新的实践，为学生的未来点亮更多的可能。让我们期待更多精彩的教育探索！                               

撰稿：江轶航

摄影：薛良、蒋璧玮

发布：许贞 

责编：陶琦、丁艳

监制：曾宪一