2024年5月8日下午，上海市高中英语“双新”推进教学展示活动在徐汇中学举行。本次活动以 “有效利用多模态资源，探究单元主题意义——高中英语视听说教学研讨活动”为主题，旨在提高视听说课堂教学品质，帮助一线教师更好地利用英语新教材的多模态教学资源。上海市教委教研室高中英语教研员汤青老师、徐汇区高中英语教研员孟莎老师、虹口区高中英语教研员姜振骅老师及高中英语数字化资源建设项目组成员和各区教研员代表现场出席了本次活动，全市各区的高中英语一线教师通过网络直播观摩本次活动。活动由汤青老师主持。

活动分为三个部分，首先由上海市徐汇中学曾宪一校长进行致辞。在致辞中，曾校长提到了作为信息化标杆校，我校在数字化赋能的学堂如何提升学生学习方面的探索和所取得的成绩，并希望在“双新”推进的过程，在数字化赋能的助力下，教师和学生能够做到高质量轻负担地发展。

活动第二部分则分别由上海市南洋中学的朱暐辰老师和上海市徐汇中学的吕娜老师进行听说课和视听说课的教学展示。朱老师的听说课围绕不同类型的旅行者，通过比较和讨论了解不同旅行者的特点，鼓励学生围绕话题思考和表达自己的观点。吕老师的听说课主题为Chicago to LA, 视频主旨是关于芝加哥和洛杉矶这两个城市的特点以及他们的发展和美国66号公路之间的关系。根据教材中已有视频的特点，教师在充分分析教学重点和学情的前提下，仔细研读语篇，利用信息技术手段对教材中的视频资源进行重组，帮助学生初步了解和预测视频内容，构建支架。教学中，教师带领学生集体观看视频，引导他们记录重点，让学生对视频内容有整体认知。之后再借助学习平板让学生自主观看视频，补充笔记内容，并实时展示学生笔记。在此过程中，学生有充分的自主学习时间，能更好地理解视频要点的同时在同伴的笔记中学习笔记记录技巧。课堂教学的最后一个环节，是本堂课的教学亮点，利用AI互动平台，创设一个情境，并引入AI数字人，与学生实时互动，不仅增加了课堂的互动性，而且能更好地帮助学生在实际场景中运用课堂所学内容进行相应的语言产出，真正落实学生的学习过程和结果。

本次活动的第三个环节则是“数字化赋能英语课堂”的教学研讨。徐汇区教育学院孟莎老师对两堂课的准备过程进行教学解析。孟老师从语篇解读、学情和技术的运用等三个方面展开，提到教师在备课时应当认真研读语篇，关注语篇的标题、主题和主线，从而进行教学活动的设计。教学活动的顺利开展也必须建立在充分了解学生学情的基础上，根据学情来调适是有效教学实施的关键。最后孟老师谈到数字化技术在课堂教学中的最终目的应当是提高教师的教学效率，促进学生的自主探究。虹口区教育学院姜振骅老师从技术怎么用、方法怎么教和能力如何培养三个方面进行了教学点评。姜老师强调数字化赋能的英语课堂应当求真务实，避免数字“缚”能。通过技术呈现学习材料，应当便于教师及时给予学习指导，诱发学生的学习行为；也应当给予学生选择和充分运用资源的机会，调动学生运用元认知的学习策略。

最后，上海市教研员汤青老师进行总结发言，通过解读“徐汇”的含义，提出教师的教和学生的学都是一个徐徐发展的过程，应当让技术服务于教学，让教师智慧地教，学生智慧地学。

随着我校信息化标杆校的建设，高中英语教研组在近几年数字化转型方面成绩斐然。高中英语组参与的市级课题《基于标准的信息化测评系统建设和实践研究》已成功结题，为信息化背景下高中英语的教学评一致性搭建了良好的前期基础，为信息化测评提供了手段和架构支撑。日前，高中英语组已经成功立项区级课题《信息化环境下高中英语落实“教学评”一致性的实践研究》，预期开发出针对高中英语教学的评估工具和系统，建立明确的教学评估标准，以确保教师和学生清楚了解如何衡量教学质量。在注重课题研究的同时，组内教师也积极参与资源的建设。在我校自适应学习平台上，高中英语组已陆续完成了搭建知识树、填充学习资源、创建测评题库等任务；现平台累计有高中英语教学资源160多项，微视频90余条，习题420多道。为更好地实现教学评一体化中评的环节，组内全体教师共同编制了《高中英语考点专训》并顺利出版成书，书中以思维导图和分层次的考点演练的形式，全面解析了高中语法考点。《考点专训》主要用于知识点的新授和复习环节。学生可以进行基本的认知与操练，也可以在课后的巩固时，根据自己的学情，选择适合自己的练习，进行自测和自评。另外，随着点阵笔在课堂上逐步日常化地使用，组内老师对于点阵笔在课堂教学中的应用场景已经比较熟悉，能够将点阵笔的使用和课堂的教学评结合起来，实现学生语言输出成果的即时呈现，课堂评价的及时反馈，更好地促进了课堂的教学和学习效率。

此次承办市级研讨活动，也给组内教师提供了宝贵的学习机会，相信能够鼓励教师们切实落实课标内容，充分利用数字化手段赋能英语课堂，优化教学方式，最终促进学生的有效学习。

撰稿：吕娜 

发布：许贞 

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