“双新”理念引领，本次教学月进一步聚焦数字化转型背景下“教学评”一致性实践研究。我校一直致力于培养有灵气的汇学型青年教师，为青年教师不断搭建共同学习、共同成长的平台。本次教学月中，青年教师围绕考点专训，智慧使用信息化场景，展示出生动高效的生本学堂。

叶代娣老师执教的《那个星期天》一课重视合作探究与学生的学情。“在那个星期天里‘我’的心情经历了怎样的变化？”“‘这段时光不好挨’具体体现在哪里？”“为什么通过这几件事情可以看出作者的心情是焦急、急切的？”“从文中哪些语句可以看出来作者逐渐失落、沮丧、委屈？”叶老师通过展示学生预习单上的核心问题，指导学生小组讨论，在问题导向下明确学生的学习目的，帮助学生梳理人物的心情变化，品味文章语言，感受其中蕴含的情感。本节课重视学生的小组交流，学生的主体性得到充分发挥，在小组交流中学生学习效率得到很大提升，频频擦出思维的火花。

徐丁老师执教的《在集体中成长》一课，十分关注学生们目前在集体生活学习过程中的遇到的实际问题。本节课聚焦于集体对个人责任感、包容和担当等品格的锻炼、以及个人与集体共同成长的话题，通过两封同学的来信，展示了在集体生活中成长的喜悦与困惑。“元元是一位负责人的组长吗？她在集体项目中有哪些收获？”“小丁该学习别人作出改变吗？那他还是他吗？”徐老师引导学生围绕来信展开讨论，并设置了课堂辩论环节，以“集体成就了个人，还是个人成就了集体”为题展开讨论，引导学生探讨、思考个人和集体之间的关系。

在分析情境案例和课堂辩论的基础上，徐老师引导大家认识到集体可以塑造个人品格，如勇敢、责任、担当；同时在集体生活中也需要展示和保持个性，互相学习成长。综合上述知识，引导大家认识到，集体与个人是共同成长进步的。本节课也十分关注学生的全体参与和课堂效率，通过设计课堂任务单，组织学生开展情境分析、开展辩论、注重学生的主体性，真正做到以生为本。

陈诺老师的这节语文课是必修下册第四单元“信息时代的语文生活”，单元任务是跨媒介阅读与交流，重在提高媒介素养。本节课教师精心备课，指导学生筛选并利用海量信息，将单元学习与《红楼梦》整本书阅读结合起来，尝试跨单元、跨学科、跨媒介教学，教学设计有新意。陈老师针对学生在自主合作学习中设计的海报文案进行修改，在此过程中促进学生语言能力的提升，激发学生整本书阅读的兴趣，用基于学生语言的学习和实践活动设计教学，辅助成长。陈老师以扎实的基本功，调动学生的积极性，给学生以启示。

“新苗奖”系列课堂教学比赛的开展，强化了青年教师教学规范，促进了他们专业化发展，为所有教师提供了“同侪共济、互研促学”的机会。教学月的课堂教学比赛建立青年教师成长激励机制，鼓励教师爱岗敬业、积极钻研，推动他们在教学实践中，提升课堂教学质量，走好从明师到名师成长之路。

撰稿：教师中心

摄像：各教研组提供

发布：许贞 

责编：龚亮 

监制：曾宪一