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用好新教材,构建新课程——徐汇区高中数学“双新”教研活动
发布时间:2021-04-08 11:38:52   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:54

为了进一步促进上海市普通高中“新课程新教材”的实施落实,2021年4月7日下午,徐汇区高中数学“双新”教研活动在我校重德楼110室顺利举行,本次教研活动由徐汇区教研员严江华老师主持。

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教研伊始徐汇中学高一数学组刘芳老师为大家带来了一堂生动的数学课《正弦函数的周期性》。刘老师从实际生活入手,以太阳的照射轨迹作为问题的切入点,激发了学生的学习情趣,进而联系数学世界,通过具体的数学问题引出周期性的概念。作为有别于二期课改的内容,刘老师紧贴新教材编写理念,就正弦函数的最小正周期给出细致入微的证明,并以此作为逻辑起点设计问题,以期培养学生的逻辑推理能力。而在例题讲解方面,刘芳老师充分体现“生本”学堂,以学生的答案作为讲解的出发点,让学生大胆试错,归谬,充分理解所学习的内容。

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接下来,徐汇中学龚亮老师代表高一数学备课组与大家分享此次展示课的集体备课心得,对于课堂中的难点最小正周期的求解方法,备课组群策群力,一共准备了四种不同的处理方式,教师们根据学生的自身情况选择适合的讲解方式,作为新教材的新内容,怎样将知识吃透,怎样顺承的传授给学生,是集体备课的思考重点与难点。同时龚老师也就这部分内容向在座的老师们提出了困扰着备课组的问题:要怎样做好新教材内容的取舍,让学生感受数学美的同时又能兼顾学业重点。

上海中学的况亦军老师分享了自己的看法,我们在享受新教材“数学味道”很浓的同时,要做好严格把关,在重视数学证明带来的思维严密的同时,更要考虑学生的逻辑起点。对于新教材授课时的理解难点,教师要为学生做好思维的脚手架。以本课为例,如果在教材中的第一道例题前,添加一个周期证明环节,学生就可以在证明的过程中感受周期性的求解方法,并以此作为思维起点进行解题。

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最后徐汇区教研员严江华老师对本次教研活动进行总结,首先严老师对于刘芳老师的教学设计给予了充分的肯定,同时也对老师们的讨论分享大力赞扬。每一次“双新”教研对于新教材的落实都是一次探索与实践,是收获宝贵教学经验的时机,新教材的编写主要是为了让学生真正的感受数学理解数学,但是在落实的时候势必会遇见一些问题,让问题显化,解决问题,才能让新教材尽早落地,才能将数学核心素养落在实处。

撰稿、摄像:李竞尧

发布:许贞 

责编:龚亮 

监制:曾宪一