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  • 汇学两岸同“根”同源——2020年第四届两岸徐汇中学师生艺术联展开幕

    发布人:学校发展中心 发布时间: 2020-07-29 信息来源:德育活动
  • 是责任 更是爱——“不忘初心牢记使命”心理教育工作专题调研会

    为继续深入开展心理健康教育工作,9月25日上午,我校党总支和学生发展中心共同策划了一次心理教育工作专题的调研会,会议由学生发展中心副主任顾卫君主持,学校中层、年级组长、心理老师和部分班主任参加了本次会议。此次调研会主要围绕心理教育工作的难点——有特殊教育需要学生的教育问题展开。老师们纷纷交流了教育过程中的心得和困惑,包括在开展个性化教育工作中的经验和思考;家校合作中的疑难点;矫正问题行为时的疑惑和感受等。期间,顾卫君老师提供了针对性的反馈和建议,并鼓励大家善用团队的力量来面对问题迎接挑战。关心关爱全体学生,尤其是有个性化教育需求的学生群体,是每位教育工作者的责任,也体现了教育的公平和质量。一步一个脚印,相信在全体教师的奋力推动下,我校心理健康工作将再上新台阶。(撰稿:王桢谢静摄影:吴雯娴责编:顾卫君)

    发布人:学校发展中心 发布时间: 2019-10-10 信息来源:心理健康教育
  • 信息技术助推家校共育——家校共育数字化入校培训

    为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神,落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》,全面促进家校共育的工作实效,加强学校与家长的沟通,真正达到家校携手,共育英才的目的,我校于2019年6月26日下午在重德楼110举行了“家校共育数字化入校”的培训活动。本次活动邀请到国家教育行政学院“家校共育”项目办公室许国兵老师主讲,随行有徐汇区驻点工作对接的刘慧琴老师和奉贤区对接老师张海霞莅临指导。我校全体班主任参与本次培训学习。本次讲座围绕项目实施的意义、重点、要求和项目安排展开。许国兵老师就数字化项目实施的依据、方法以及重难点进行细致解读,并运用不同年段相关家庭教育案例让大家真切感受到数字化平台助推家校共育指导作用,为科学推进数字化实施。许老师强调做好“家校共育”工作是提高教育整体质量的前提。许老师表示学校教育指导专业、家长教育引导系统、家庭教育实施科学,是学校做好“家校共育”工作的根本方向。希望各位老师们能利用好“家校共育”数字化平台,结合学校实际,开展针对性、系统性、创造性探索,不断提升教师的家教指导力,有效提升我校学校家庭教育工作水平。培训结束,班主任们不仅对于平台的使用更清晰了,还进一步明确了自己在家校共育中担任的重要角色和职责。本次讲座提升了广大班主任在互联网背景下的家庭教育指导能力,为“家校共育数字化项目”的全面推广奠定了基石。(撰稿:王舟舟责编:顾卫君)

    发布人:学校发展中心 发布时间: 2019-07-01 信息来源:家庭教育
  • “汇学”班主任心理主题谈话课教案设计比赛获奖名单

    2018学年第二学期,上海市徐汇中学全体班主任开展主题谈话课教案设计比赛,经过评委打分、校德育领导小组讨论,获奖情况公布如下:一等奖王敏龚柳二等奖郝好仇霞苏艳三等奖吕健王舟舟吕娜恭喜以上教师获奖!

    发布人:学校发展中心 发布时间: 2019-06-19 信息来源:心理健康教育
  • 我的变化我知道——记我校青春期心理健康教育讲座

    青春期,是青少年自我意识高涨的时期,他们对自我的认识充满了矛盾与困惑。同时,伴随着身体发育和性生理的逐渐成熟,他们的性意识逐渐觉醒。但由于缺乏正规的性教育学习途径,他们对性的了解既无知又懵懂。为了加深青少年的自我认识和普及性教育,我校于5月17日邀请了国家二级心理咨询师、黄浦区教育学院心理教研员陈亚莉老师,开展了一场青春期心理健康教育讲座,该讲座由学生发展中心副主任顾卫君老师主持,全体初二师生和两位心理老师共同聆听。面对陌生的学生,陈老师以一句亲切的问候——“青春期的你们还好吗”拉开讲座序幕,不仅瞬间拉近了师生间的距离,同时也暗示了青春期是一个充满困惑和烦恼的时期。接着,陈老师毫不避讳地介绍此次讲座将重点围绕着“性”而展开,立即点燃了同学们的好奇心。通过陈老师细致的讲解,同学们清晰地认识了青春期男女生的性生理变化和心理特点,他们对待“性知识”的态度也逐渐从尴尬与聒噪转变为严肃和坦然。本次讲座,让孩子们全面认识自己的同时,也帮助他们对性形成了科学且客观的认识。这是我校开展青春期性教育的重要举措,体现了我校对青少年心理健康教育的关注和重视。(撰稿:张蕾摄影:丁磊责编:曹令先)

    发布人:学生发展中心 发布时间: 2019-05-20 信息来源:学生发展
  • 我的变化我知道——记我校青春期心理健康教育讲座

    青春期,是青少年自我意识高涨的时期,他们对自我的认识充满了矛盾与困惑。同时,伴随着身体发育和性生理的逐渐成熟,他们的性意识逐渐觉醒。但由于缺乏正规的性教育学习途径,他们对性的了解既无知又懵懂。为了加深青少年的自我认识和普及性教育,我校于5月17日邀请了国家二级心理咨询师、黄浦区教育学院心理教研员陈亚莉老师,开展了一场青春期心理健康教育讲座,该讲座由学生发展中心副主任顾卫君老师主持,全体初二师生和两位心理老师共同聆听。面对陌生的学生,陈老师以一句亲切的问候——“青春期的你们还好吗”拉开讲座序幕,不仅瞬间拉近了师生间的距离,同时也暗示了青春期是一个充满困惑和烦恼的时期。接着,陈老师毫不避讳地介绍此次讲座将重点围绕着“性”而展开,立即点燃了同学们的好奇心。通过陈老师细致的讲解,同学们清晰地认识了青春期男女生的性生理变化和心理特点,他们对待“性知识”的态度也逐渐从尴尬与聒噪转变为严肃和坦然。本次讲座,让孩子们全面认识自己的同时,也帮助他们对性形成了科学且客观的认识。这是我校开展青春期性教育的重要举措,体现了我校对青少年心理健康教育的关注和重视。(撰稿:张蕾摄影:丁磊责编:曹令先)

    发布人:学生发展中心 发布时间: 2019-05-20 信息来源:心理健康教育
  • 与青春期儿女跳一支和谐双人舞

    在家长交流会上,小H的妈妈提出了一个问题——家有青春期儿女怎么办?她诉说自己女儿小学时很乖,很听话的。可上了初中之后,彷佛变了个人似的。不爱跟爸妈说话了,喜欢把自己锁在房间,问她什么问题她都显得不耐烦,有时候还动不动发脾气。在描述完她女儿在家的一系列表现和问题后,瞬间引发各位家长的强烈共鸣。家长们彷佛找到同盟组织似的,愣生生把家长交流会演变成了一场吐槽儿女大会。那么,为什么孩子上了初中后就不再听话,不再是乖孩子了呢?这是因为初中的孩子正好进入青春期。青春期即是儿童向成人过渡的时期,它既是身体发育的高峰期、也是性与生殖能力成熟期、自我意识和智慧意识的增长期、又是确立人生理想、训练人格品质、培养道德责任感和促进身心健康和人的全面和谐发展的最佳时期。这个时期对人的成长非常要,也是人一生中的第三个叛逆期。人的一生,通常会经历三个叛逆期。其中第一次叛逆期在2.5-3岁之间,第二次叛逆期会在7-9岁之间,第三次叛逆期会在12-15岁之间。在前两个叛逆期中,大部分父母会以其权威性来镇压孩子的“反动”问题,因为孩子尚幼,反抗权威的意识亦不十分强烈,往往能被父母镇住。但在青春期叛逆中,由于青少年的自我意识显著增强,以及内心世界的日益丰富,父母的镇压不仅不足以解决问题,反而容易导致更多的亲子冲突,使得亲子关系更加僵化。要想与青春期儿女和谐相处,就必须放下自己权威的架子,同时要全方位地了解他们的成长特点、心理需求等。所谓知己知彼,百战百胜。青春期孩子的心理发展特点说到青春期,很多人想到的是发育。当然,这个发育除了身高、体型、第二性征等生理特质的发育外,还包括心理发育。青春期孩子的心理发育体现在以下几个方面。01自我意识的显著增强自我意识,简单来说,就是一个人对自己的认识。在孩童时代,孩子的关注点是向外的,他们对外部世界充满兴趣和好奇。来到青春期,孩子的关注点逐渐转向自我,在继续探索外部世界的同时,也开始强烈地关注自己,越发地想要探索自己、了解自己。自我意识的增强也为青少年们带来了以下附属产品:首先,他们开始尤为注意自己的形象,他们觉得身边的人都是自己的观众,时刻关注着他们的一言一行以及穿着打扮。如果父母留心,你会发现他们每天照镜子的次数多了、鞋子每天都擦得锃亮、喜欢的服饰也都是父母欣赏不来的……其次,他们开始思考自我同一性问题,想知道自己到底是一个怎么样的人,因此他们会热衷于星座测试,喜

    发布人:学生发展中心 发布时间: 2019-04-29 信息来源:家庭教育
  • 与青春期儿女跳一支和谐双人舞

    在家长交流会上,小H的妈妈提出了一个问题——家有青春期儿女怎么办?她诉说自己女儿小学时很乖,很听话的。可上了初中之后,彷佛变了个人似的。不爱跟爸妈说话了,喜欢把自己锁在房间,问她什么问题她都显得不耐烦,有时候还动不动发脾气。在描述完她女儿在家的一系列表现和问题后,瞬间引发各位家长的强烈共鸣。家长们彷佛找到同盟组织似的,愣生生把家长交流会演变成了一场吐槽儿女大会。那么,为什么孩子上了初中后就不再听话,不再是乖孩子了呢?这是因为初中的孩子正好进入青春期。青春期即是儿童向成人过渡的时期,它既是身体发育的高峰期、也是性与生殖能力成熟期、自我意识和智慧意识的增长期、又是确立人生理想、训练人格品质、培养道德责任感和促进身心健康和人的全面和谐发展的最佳时期。这个时期对人的成长非常要,也是人一生中的第三个叛逆期。人的一生,通常会经历三个叛逆期。其中第一次叛逆期在2.5-3岁之间,第二次叛逆期会在7-9岁之间,第三次叛逆期会在12-15岁之间。在前两个叛逆期中,大部分父母会以其权威性来镇压孩子的“反动”问题,因为孩子尚幼,反抗权威的意识亦不十分强烈,往往能被父母镇住。但在青春期叛逆中,由于青少年的自我意识显著增强,以及内心世界的日益丰富,父母的镇压不仅不足以解决问题,反而容易导致更多的亲子冲突,使得亲子关系更加僵化。要想与青春期儿女和谐相处,就必须放下自己权威的架子,同时要全方位地了解他们的成长特点、心理需求等。所谓知己知彼,百战百胜。青春期孩子的心理发展特点说到青春期,很多人想到的是发育。当然,这个发育除了身高、体型、第二性征等生理特质的发育外,还包括心理发育。青春期孩子的心理发育体现在以下几个方面。01自我意识的显著增强自我意识,简单来说,就是一个人对自己的认识。在孩童时代,孩子的关注点是向外的,他们对外部世界充满兴趣和好奇。来到青春期,孩子的关注点逐渐转向自我,在继续探索外部世界的同时,也开始强烈地关注自己,越发地想要探索自己、了解自己。自我意识的增强也为青少年们带来了以下附属产品:首先,他们开始尤为注意自己的形象,他们觉得身边的人都是自己的观众,时刻关注着他们的一言一行以及穿着打扮。如果父母留心,你会发现他们每天照镜子的次数多了、鞋子每天都擦得锃亮、喜欢的服饰也都是父母欣赏不来的……其次,他们开始思考自我同一性问题,想知道自己到底是一个怎么样的人,因此他们会热衷于星座测试,喜

    发布人:学生发展中心 发布时间: 2019-04-29 信息来源:心理健康教育
  • 遇见未来的自己——记高一学生的职业体验活动

    2019年4月25日,聚焦生涯规划教育,秉承多彩发展的办学传统和理念,在家委会的大力支持下,我校组织了高一学生的职业兴趣体验活动。此次活动的体验点共12个,包括高校、银行、法院、医院,以及多个企业,其中涉及教育、信息技术、科学研究、媒体、水生产、制造、法律、医学、新能源等行业。能够结合自身兴趣,在真实的职业情境进行体验,这令学生兴奋不已。例如,法院组的学生提到,“有幸目睹了一起真实的盗窃案的审理过程…辩护人的缜密逻辑、主法官的清醒头脑与丰富的法律知识,让我们了解到,想要成为一名法院的工作人员,或是较为自由的律师,艰苦的学习历程是必不可少的。”。航天研究院组的学生提到,与专家交流“运载火箭”的过程中,了解到我国运载火箭情况,感慨“壮观的运载火箭令同学们震撼,制造出这些运载火箭的科研人员更是令同学们倾佩不已。”在体验活动中,学生了解了职业教育,感受了职业乐趣,展望了职业前景,树立了职业理想,同时也增强了社会意识和社会参与。(撰稿:谢静摄影:学生小记者责编:曹令先)

    发布人:学生发展中心 发布时间: 2019-04-28 信息来源:生涯学涯导航
  • “眼中的风景”——记我校心理月系列活动

    花红树绿万物生,草碧天蓝百鸟鸣。每年3月,既是我校的心理月,也是汇学校园最美的时节之一,因此本次心理月以“眼中的风景”为主题展开,开展了一系列活动。首先,心理健康教育中心面向全校班级开展了“微笑的弧度”板报设计大赛,鼓励同学们多多关注和感受生活中的积极情绪;此外,通过课程及心理小卫士培训的形式开展了“幸福手袋”活动,以培养学生觉察和感知幸福的意识。在活动中,同学们用心去发现了隐藏在生活中的小确幸,仔细记录并将之收入福袋,悉心收藏。另外,我们还组织了两场户外团训活动,在活动中,同学们积极投入、配合默契,完成了一次又一次的挑战,其间的欢声笑语、良好的人际互动以及成就体验,为他们定格了校园生活中难以忘却的“风景”,耐人寻味。汇学校园处处是风景,但行走在校园时大家都步履匆匆,忽略了身边的美景。在日常生活中亦是如此,大家总是过分在意生活的苦涩,而容易忘却简单的小幸福。通过此次心理月的主题活动,我们期待同学们能拥有一双善于发现美好的眼睛,感受到更多生活的美好与幸福。(文末附有一百条汇学学子眼中的幸福事件,看看有没有戳中你的吧~)(撰稿:张蕾摄影:张蕾谢静责编:曹令先)汇学学子眼中的幸福100条1.作为我校民乐队的一员在北京大学举行的全国校园春晚的开场节目中亮相,演奏结束,台下掌声响起的那一刻。2.期末考试时,数学考了历史最高分。3.和爸妈出去旅游吃了很多美食。4.全校唯一一个白猫杯市复赛三等奖。5.喜欢的动漫更新了。6.考试蒙的题都是对的。7.冰柜里最后一个想吃的冰激凌被我买走了。8.整个下午躺着沙发上边看电视(追番)边吃零食。9.和沙雕网友连麦唱歌。10.和最爱的人看一场电影,压一次马路。11.每次提早完成作业。12.游戏打到手抽筋!13.和好友半夜修仙打电话,虽然在异地,仍有许多共同话题。14.一边洗澡,一边唱歌。15.因高考,学校放了两天假。16.自己家被拆迁啦。17.可以没有任何担忧地过上一阵,睡到自然醒,朋友随时联系得上。18.一天只下两次床,一次上厕所,一次拿外卖。19.上课老师很帅~(花痴脸)。20.嗑的CP发糖了。21.喜欢的角色出了一个脸不崩的手办,还不贵。22.和好朋友一起出去玩,经常有买一送一的活动。23.骑整整一天的车,想去哪就去哪。24.学习有了很大的进步。25.有良好的家庭氛围。26.大半夜吃泡面。27.期末考试后,没有作业,搭模型从早搭到晚。28.

    发布人:学校发展中心 发布时间: 2019-04-09 信息来源:心理健康教育
  • 傍秦淮左岸,与花长好,与月同圆——记我校高一年级南京爱国主义教育综合社会实践活动

    2019年3月20日至22日,我校全体高一师生开展了为期三天的南京爱国主义教育综合社会实践活动。南京素有“六朝古都”的美誉,它不仅有着众多的古迹遗址,还是一个见证了中国荣辱与兴衰的城市。经过了四个多小时的车程,同学们来到了南京之旅的第一站:雨花台烈士陵园。初到雨花台时,阴云密布,在雨花台烈士纪念碑前,同学们手执鲜花,致敬先烈,举行了庄重的“烈士精神永留存,红旗自有后人擎”祭扫仪式。同学们怀着沉痛的心情为烈士送上花圈,献上鲜花,在纪念碑前庄严宣誓,悼念烈士。之后,同学们来到了侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆。灯影幢幢中,同学们凝望着墙上同胞们的照片,那些哀伤的眼睛,曾见过这个世界上最肮脏的灵魂。同学们在馆中缓缓前行,每个人的心头都笼罩着乌云。参观完毕后,各班在和平广场举行了微型主题班会,纪念死难同胞,勿忘国耻,守护和平。第二天是同学们的自由考察时间。早上在南京博物院解散后,同学们按照各自分组和课题要求,展开了自己的预设行程。有的同学回望明清,从江南贡院看明清科举制;有的同学聚焦民国,探索南京人文景观;也有同学着眼现在,聆听独立书店的凯歌。在南京的最后一天,同学们来到了我国近代伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵寝——中山陵。中山陵前临平川,背拥青嶂,东毗灵谷寺,西邻明孝陵,整个建筑群依山势而建。在中山先生手写的博爱坊下,各班拍摄了集体照,为本次南京之行留念。三天的社会实践,短暂却充实。中华门、总统府见证了时代的变迁,侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、中山陵、雨花台重温了革命的岁月,而南京这座城市的繁荣让同学们深深感到了新中国的成功与飞跃发展。秦淮河的水,流了千年,千年的流淌,淌过了一段沉重的历史,淌过了一片灿烂的文化。南京因为这样的历史,而更加成熟;因为这样的文化,而更加迷人。南京之行的意义不仅仅在于了解南京,了解历史,更大的收获是“成长、感恩、永恒。”在博物馆中汲取知识,自编自排主题班会,独立策划一天的自由行,这,是成长;在馆场下的哀思,缅怀先烈,在小组活动中的互相协作,懂得体贴老师的辛劳,这,是感恩;铭记历史,放眼未来,守护和平,博爱天下,吾辈自强,这,是永恒。南京之行,见证成长,懂得感恩,收获永恒,青春就是这样,脚向前,心向上!(撰稿:高一1班赵宁孜摄影:高一1班杭璐责编:曹令先)

    发布人:学校发展中心 发布时间: 2019-04-04 信息来源:德育活动
  • 一片冰心在玉壶 何用堂前更种花——记我校德育月主题分享会

    和煦春风吹开了朵朵樱花,万物复苏。教师亦如春风般,以温暖的情怀孕育着生命的绽放。值此初春之际,我校全体教师聚集崇思楼小礼堂,一起聆听《以德立人以心育人——育人智慧分享》的主题报告。此次德育专场的主题分享会由学生发展中心副主任顾卫君老师主持,奋斗在德育工作第一线的年级组长和班主任代表罗山河老师、马云豪老师以及赵燕老师结合自身多年教育经验,分享他们的育人智慧。首先,由赵燕老师带来《小主任大责任》的主题报告。她以生动的育人故事,阐述了宽严相济、因材育人的教育理念;以班干部的培养为例,体现了班主任育人的用心与智慧;又以家校有效沟通的案例,强调了家校共育对学生健康成长的重要性。一个小主任,情牵千万家,班主任对班级的管理,会在相对较长的时间里影响到学生的发展。像赵老师这样以生为本,从爱出发,这样才能更好地通过班级管理达到教育学生的目的。预初年级组长罗山河老师则以三件发生在教育学生过程中的小事,展现出了虽长年忙碌在教育第一线却依旧拥有教育情怀的师者风采。无论是随笔中抓住学生情绪的细微变化,还是深入了解学生调皮行为背后的原因,亦或是解读一块心愿牌上折射出的学生成长需求,他一直坚持着尊重意愿、了解实情、情感共振的育人理念。在罗老师的分享中,他一直用“孩子”这个词语称呼着自己的学生,这是他教育情怀最动人的体现了。第三位分享的是高一年级组长马云豪老师。他在题为《道德观视域下建班育人的一些思考》的报告中高屋建瓴地分析了管理与教育的关系,讲述了自己在建班育人的过程中对于“班级管理的目标”、“公平与公正”、“尊重学生”等问题的思考。马老师一直在区高研班学习,他将学习的内容内化为自己的教育思想,并指导自己的工作实践,提出了有效的育人策略与方法,给人启发。我校党总支书记刘晓艳老师对三位老师的分享做了精彩的点评。刘书记以“用心、用情、入理”高度评价了三位老师的育人智慧,赞扬他们以心育人,不断追求,永无止境;褒奖他们以情坚守,用情怀关照每个生命成长的历程;鼓励他们由经验论向理论方面大步迈进,更注重教育的理性思考。习近平总书记在十九大报告中明确指出:“要落实立德树人根本任务”。德育工作是学校的灵魂工作,我校教师们会在育人道路上不停地努力探索,让美丽的教育之花永远绽放在汇学校园中。(撰稿:王敏摄影:陆舟斌责编:顾卫君)

    发布人:学校发展中心 发布时间: 2019-04-02 信息来源:德育活动
  • 孔依平先生书画展在徐汇中学“徐汇画苑”开幕

    2019年3月15日,孔依平先生书画展在崇思楼“徐汇画苑”拉开帷幕。两岸徐汇中学交流已步入20周年,在台办的指导帮助下师生、家长文化交流正常有序。两岸师生艺术展在两岸徐汇中学校长的指导下,两岸师生及家委会的共同努力下,以及艳誉沙龙吴洪先生主持下已开展两届,亦受到台办的大力支持。本次孔依平先生书画展是两岸徐汇中学师生家长交流活动的延续,依托徐汇中学在美术教育方面悠久的历史及丰厚的底蕴,期待着本次书画展的圆满成功。孔依平先生原名孔祥玉,是孔子第75代裔孙,1935年出生于宜都市洋溪,宜都二中校友,现任台湾江汉画会会长、台北市中国画学会理事长、中华书道学会理事长。孔依平1948年底离开家乡去了台湾。在台湾,他靠自身的努力成为教师,并凭借良好的书法功底潜心研习书法、国画,坚持近半个世纪终成大家。在台岛,因其书画双擅,长期耕耘艺圃,先生已是声名遐迩,誉满台湾艺坛。孔依平还以大力推动两岸文化交流、事亲至孝而誉满宝岛。自1987年两岸开放探亲以来,孔依平曾数十次回大陆,在宜昌、荆州、天津等地举办过个人作品展,并多次率团来大陆切磋书画技艺。本次孔依平先生画展展出时间为3月16-30日,徐汇中学文化发展中心、学生发展中心、徐汇中学工会、美术组等部门分别组织了师生分时间段进行观摩。师生们凝神驻足,认真观摩,纷纷被孔先生的书画作品精神和气势所感染。观孔依平先生的中国画,其胸有丘壑,出入于传统之间,已臻于境界与神韵。他所作之画,大多情景交融,韵味悠长;在书法造诣上,篆隶自成法度面貌清新,行草体势灵动风神洒脱。本次书画展在“徐汇画苑”结束后,将移步“艳誉”沙龙继续展出(4月4日下午3:30开幕式),本活动是今年两岸徐汇中学文化交流活动的一个重要组成部分。它既是两岸思想文化交流的进一步碰撞,又为传承和传播传统艺术搭建了良好的平台,两岸师生们可以又一次徜徉在中华璀璨艺术的海洋中交流、互动,感受书画艺术的魅力。(撰稿:陈春燕责编:郑斌)

    发布人:学校发展中心 发布时间: 2019-04-01 信息来源:德育活动
  • 落实《中小学德育指南》 提升全员育德能力

    为了更好的落实习近平同志所提出的立德树人的根本任务,教育部研究制定了《中小学德育工作指南》,明确了中小学德育工作的指导思想和基本原则,提出了学段衔接的德育目标与内容体系,细化了德育工作的实施途径和要求,为了更好的落实《指南》,聚焦立德树人,在本次德育月中,我们力争通过各项活动的展开,提升教师育德水平,牢固树立“人人都是德育工作者”的观念,扎实地推进我校德育工作。具体方案如下:。一、时间:2019年3月二、对象:全校学生、全校教师及见习基地教师三、具体内容:时间内容参与人员地点2月25日升旗仪式:张蕾老师“眼中的风景”全体师生操场3月5日家长志愿者讲座:《法伴我行,青春无悔》初一学生大礼堂3月6日心理健康教育会议相关教师重德楼2103月7日家长学校:专家讲座家长不用愁——父母压力调节高一家长小礼堂3月13日班主任培训:专家讲座将班级建成学生的自治组织全体班主任和见习基地学员重德楼110持续3月汇学德育骨干展板展示全体师生校园持续3月幸福手袋、感悟生命主题团训课相关师生校园3月29日育人智慧分享全体教职工小礼堂

    发布人:学生发展中心 发布时间: 2019-03-11 信息来源:德育活动
  • 落实《中小学德育指南》 提升全员育德能力

    为了更好的落实习近平同志所提出的立德树人的根本任务,教育部研究制定了《中小学德育工作指南》,明确了中小学德育工作的指导思想和基本原则,提出了学段衔接的德育目标与内容体系,细化了德育工作的实施途径和要求,为了更好的落实《指南》,聚焦立德树人,在本次德育月中,我们力争通过各项活动的展开,提升教师育德水平,牢固树立“人人都是德育工作者”的观念,扎实地推进我校德育工作。具体方案如下:。一、时间:2019年3月二、对象:全校学生、全校教师及见习基地教师三、具体内容:时间内容参与人员地点2月25日升旗仪式:张蕾老师“眼中的风景”全体师生操场3月5日家长志愿者讲座:《法伴我行,青春无悔》初一学生大礼堂3月6日心理健康教育会议相关教师重德楼2103月7日家长学校:专家讲座家长不用愁——父母压力调节高一家长小礼堂3月13日班主任培训:专家讲座将班级建成学生的自治组织全体班主任和见习基地学员重德楼110持续3月汇学德育骨干展板展示全体师生校园持续3月幸福手袋、感悟生命主题团训课相关师生校园3月29日育人智慧分享全体教职工小礼堂

    发布人:学生发展中心 发布时间: 2019-03-11 信息来源:德育队伍
  • 因为懂得,所以慈悲——记我校心理健康教育工作会议

    三月和风,暖意渐浓。3月6日,我校心理健康教育工作会议在重德楼210会议室举行,相关班主任、年级组长和分管领导悉数到会,学生发展中心曹令先主任主持本次会议。心理老师谢静就“特殊学生工作流程”、“心理危机干预工作流程”和“心理危机简单评估”等具体工作向与会老师做了相关讲解。特殊学生工作是学校德育工作的重点内容之一,本着“随时发现随时登记”的原则,相关班主任每月就特殊学生的基本情况、重大事件、就诊情况等事项做详细的跟踪记录。谢静老师通过分享《依附关系的修复:唤醒严重创伤儿童的爱》中小女孩凯蒂的故事,深情地和大家分享了她的工作信念:“理解至少可以令我不那么容易被其表面的行为激怒,更容易保持理智和觉察,不会轻易接受邀请,跳那支令人心碎的互动之舞。”心理危机干预工作不仅包含对特殊学生的关爱和疏导,也包含相关老师对自身的考验和关照。班主任在发现情况之后,必须在第一时间完成上报学校、家校联系、自我关照等工作。需要强调的是,切实做好保密工作是我们必须恪守的准则。作为一名心理危机干预者,我们既要避免对特殊学生造成二次伤害,同样地,也要进行自我关照,及时做好自我情绪调节,并适时寻求家人和社会支持。针对“心理危机简单评估”这一环节,谢静老师就偏激行为的四个方面,即“被动想法、方法、计划、意图”做了详细分析,并结合实际案例,深入剖析,深化认知。通过这一环节,与会老师积累了更多的危机干预理论知识,同时也储备了丰富的危机干预预案,使得在将来可能出现的心理危机个案面前,老师可以更为专业、更加从容地应对和处理。心理健康教育是全体育人者的共同责任,与会老师在掌握相关信息,熟悉工作流程之后一起收藏了各区中小学心理健康辅导中心地址与热线电话。会议最后,曹令先主任重申心理健康教育的工作重点和生命意义。曹主任要求相关老师必须严格遵照工作步骤,恪守保密原则,同时也勉励全体班主任:我们要站在特殊学生的角度和立场看待问题时,会对他们多一些包容,再多一些耐心,更多一些关爱!“因为懂得,所以慈悲”,春风与暖阳会化开冬日的严寒,理解与慈悲将化解心间的阴霾!(撰稿:龚柳摄影:施如怡责编:顾卫君)

    发布人:学校发展中心 发布时间: 2019-03-08 信息来源:心理健康教育
  • 家校汇力 共筑健康与幸福——记2018年“汇学”家委会年会

    12月19日晚六时许,冬日里的汇学校园暖意浓浓,全体“汇学”校级和年级家委会委员齐聚崇思楼小礼堂,一年一度的“汇学”家委会年会圆满举行,年会由学生发展中心副主任顾卫君老师主持。曾宪一校长、学生发展中心曹令先主任、年级组长等领导和教师出席年会。工程素养特色高中宣传片拉开了年会的序幕,曾宪一校长在致辞中将特色高中的创建列为本年度学校的首要大事。曾校长为家委会会员们详细介绍了本年度我校的中高考成绩,还宣布了我校获评上海市首批家庭教育示范校的好消息。曾校长还向家委们发出倡议,希望今后能够在关爱特殊学生、构建家庭书房、举办汇学型家长论坛等各方面得到家长们一如既往的支持与帮助。学生发展中心主任曹令先老师在家委会工作报告中指出,作为一所有着丰厚文化和历史底蕴的百年老校,我校充分意识到时代赋予学校在家庭教育指导中的特殊地位和肩负的责任。我校聚焦校训,始终将家庭教育指导纳入学校总体规划、重点工作推进、教师队伍建设等方方面面的工作中,形成“聚焦校训,助力‘汇学型’家长成长”的汇学家庭教育指导特色品牌。总结是为了更好地出发,建设“汇学”家庭书房是学校对“汇学”家委会下一步发展的初步设想,学生发展中心副主任顾卫君老师从活动背景、活动目标、活动准备和活动内容等四个方面为家委们简要介绍了家庭书房建设活动的方案,学校希望通过“亲子共读”方式,营造一种热爱读书的家庭氛围,在“亲子共读”的过程中,创造一个孩子和父母沟通思想、交流情感的机会,通过家长反馈家庭书房建设的建议与心得,进一步推动家校合作,推动学校“书香校园”的建设。随后,“汇学”家委会主任戚新宇先生与全体家委和老师们分享了今后的工作思路,他用“人”、“架构”、“制度”三个层面将家委会未来的发展方向娓娓道来。戚主任指出,家委会工作一定要围绕两个关键点来开展,即孩子的健康幸福和学校的高质量发展,家委会在制定总章程的基础上,会继续在细化操作流程方面进行探索,充分发挥服务学校和参与学校管理的职能。会议的最后一项议程为分组讨论,每个年级的家委会委员在年级组长的组织下就各年级的工作重点、家长们关心的问题、“汇学”家庭书房的建设等问题展开热烈讨论,充分展示了“汇学”家委们对学校工作的高度支持。“汇学”家委会还是一个很“年轻”的组织,也是一个充满活力、积极向上的团体,相信在今后的工作中,家校汇力将成为一种常态,为共筑汇学学子的幸福和健康而努力。(撰稿:施如

    发布人:学生发展中心 发布时间: 2018-12-23 信息来源:家庭教育
  • 走心的旅程——记我校家长沙龙

    在11月的心理月活动中,我校开展了以“走心的旅程”为主题的四次家长沙龙,由上海家庭教育指导师尹琪老师主持,心理老师谢静、张蕾与23位家长共同参与。在沙龙活动中,尹老师以萨提亚模式为理论基础,带领大家经历了一场走心的旅程。尹老师将萨提亚的冰山理论、人际沟通模式等专业知识与实际案例结合进行讲解,促进了家长对萨提亚理念的理解与运用,使他们充分感受到心理学在家庭教育中的魅力。此外,丰富的体验式活动让家长切身体会到了家庭代际的传承影响和沟通模式在家庭教育中的重要性,促进了他们的自我觉察与换位思考意识。家长们克服困难,认真准时参与了沙龙的各项活动,期间积极体验,踊跃发言,感言收获良多。有的家长懂得了“期待着更好的孩子,先成就更好的自己”,也有家长感触“对心理咨询有了全新的认识,不应该出了问题才关注心理,而是要通过学习来预防问题的发生”。在尹老师的专业带领、心理老师的专业陪伴和家长们的真诚参与下,本期家长沙龙于12月12日圆满结束。今后,学校将继续举办类似的家长沙龙,帮助家长不断提升家庭教育品质,与家长携手为孩子们共创和谐的家庭氛围。(撰稿:张蕾、谢静摄影:谢静责编:曹令先)

    发布人:学生发展中心 发布时间: 2018-12-19 信息来源:家庭教育
  • 走心的旅程——记我校家长沙龙

    在11月的心理月活动中,我校开展了以“走心的旅程”为主题的四次家长沙龙,由上海家庭教育指导师尹琪老师主持,心理老师谢静、张蕾与23位家长共同参与。在沙龙活动中,尹老师以萨提亚模式为理论基础,带领大家经历了一场走心的旅程。尹老师将萨提亚的冰山理论、人际沟通模式等专业知识与实际案例结合进行讲解,促进了家长对萨提亚理念的理解与运用,使他们充分感受到心理学在家庭教育中的魅力。此外,丰富的体验式活动让家长切身体会到了家庭代际的传承影响和沟通模式在家庭教育中的重要性,促进了他们的自我觉察与换位思考意识。家长们克服困难,认真准时参与了沙龙的各项活动,期间积极体验,踊跃发言,感言收获良多。有的家长懂得了“期待着更好的孩子,先成就更好的自己”,也有家长感触“对心理咨询有了全新的认识,不应该出了问题才关注心理,而是要通过学习来预防问题的发生”。在尹老师的专业带领、心理老师的专业陪伴和家长们的真诚参与下,本期家长沙龙于12月12日圆满结束。今后,学校将继续举办类似的家长沙龙,帮助家长不断提升家庭教育品质,与家长携手为孩子们共创和谐的家庭氛围。(撰稿:张蕾、谢静摄影:谢静责编:曹令先)

    发布人:学生发展中心 发布时间: 2018-12-19 信息来源:心理健康教育
  • “多彩的情绪”——记我校心理月系列活动

    为宣传情绪相关的心理健康知识,促进学生认识和理解情绪,我校举办了“多彩的情绪”心理活动月系列活动。除了以国旗下的演讲,微信公众号推送文章等方式普及情绪相关知识外,此次心理月还根据学生、家长、教师的不同需求开展各项活动。学生活动包括情绪卡设计大赛,心理小卫士培训;家长活动包括“走心的沟通”家长沙龙;教师活动包括班主任心理健康知识培训。这些活动受到广大师生和家长的一致好评,我校心理文化建设工作日益深入人心。凌冽寒冬也可以多姿多彩,希望通过情绪相关知识的宣传普及以及心理月活动的蓬勃开展,为我校师生以及广大家长的健康生活再添几分色彩!(撰稿:谢静摄影:张蕾责编:曹令先)

    发布人:学生发展中心 发布时间: 2018-12-19 信息来源:心理健康教育