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徐汇区历史名师工作室培训活动简报第十七期(图)
发布时间:2020-09-09 12:17:53   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:80

立足教材文本 把握课程内容主旨

202093日下午,徐汇区中学历史名师工作室和徐枫学区中学历史名师工作室成员齐聚徐汇中学崇思楼,开展疫情复课以来的第一次线下活动。本次活动有幸邀请到上海市教研室历史学科教研员於以传老师为学员们做了题为《中学历史统编教材教学中的主要问题及对策建议》的讲座,讲座姚虹老师主持

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中学历史统编教材在沪上全面铺开,教师在课堂实践中遇到的问题集中在两方面:一、内容多,基础知识来不及教;二、课时紧,素养能力无法培养。针对这两点,於老师开出了“药方”:在上海二期课改的基础上,继续“把握课程内容主旨”、“完善学史方式”、“彰显史学思想方法”。以初高中统编教材部分内容为例,将学科五大核心素养进行目标化分解,由易到难,实现由教师的示范到学生的模仿和迁移,从而更好地彰显历史学科的育人功能。

於老师在讲座中重申了教学方法的几大要素:结构化,情境化,序列化和过程化。“单元”—“课”—“目”-“段”-“句”是教材文本书写的基本结构和要素。厘清教材结构,深挖文本,窥破教材编撰者编写意图是主要途径。将社会热点、生活经历等融入到历史教学中,创设学生熟悉的情境。对此老师结合具体的初高中课例进行详尽的分析和阐述

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“坚持课改大方向,重视挖掘教材文本内涵,揭示史学思想方法的传导路径”这一点给学员们留下深刻的印象。在点评环节,姚虹老师指出:在二期课改的成果支撑下,研究教材、对比教材、用好教材,深挖教材文本,体会编撰者的意图,是下阶段工作室研学的重点和突破口。这些突破口也给了一线教师的教学设计留下极大的空间,在培养学科核心素养大目标下,历史课依然可以上得很精彩。随后的互动环节,关于学员提出是否可以对教材单元、课、目相关内容进行整合的问题,於老师也谈了自己的看法,在把握课程内容主旨的前提下,进行有效整合。

撰稿、摄影:曹玉婷

发布:许贞 

责编:罗山河

监制:曾宪一