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育人,始终要有情怀——记南校班主任沙龙
发布时间:2022-01-20 22:39:18   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:467

为了加强南校班主任队伍建设,切实提升班主任尤其是新接班班主任的工作技能水平,增强班主任的理论知识,促进班主任自我修养。2022年1月17日上午9点,在南校励行楼二楼会议室,南校全体班主任参加了班主任沙龙,特邀请了徐汇区教育系统2020~2022学年中青年班主任骨干、徐汇区第三期优秀班主任工作坊主持人、上海市长桥中学课程教学部主任戴婷玉老师来南校,做题为《新接班班主任的教育智慧》的主题讲座,沙龙由徐汇中学学生发展中心副主任归文菁老师主持。

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讲座伊始,戴老师强调了班主任的本职工作是建班育人,建班育人意为不停留在个别化教育,而是用集体的力量影响学生。如何借助集体的力量影响学生呢?戴老师依据《学生道德发展的现状研究》问卷中反馈出学生在学校内最在乎同学和班主任评价的结论,认为班主任是具备有利条件、在建班上有所作为,但要注意不要轻易在学生面前否定他们的同伴,也不要在他们的同伴面前否定他们,而是要成为学生的同伴,要成为学生喜欢的人。

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戴老师从“如何家访?”“如何进行新生见面会?”“如何排座位?”三个问题出发分享了她在新接班的建班实践过程中的育人策略与方法,比如在线下家访前先电话预约,并提前了解学生基本信息,在家访中以热情饱满的姿态表达对学生的好奇与期待;又比如在班集体第一次交流时提早迎接、叫出学生名字、拥抱问好等。戴老师指出,要时时捕捉教育契机,肯定良好做法,明确原则底线。在分享育人策略和方法的实践过程中,戴老师不断渗透育人理念,如马斯洛需求层次理论、埃里克森的人格发展八段轮等,以理论联系实际,使南校班主任们对实践做法有了更为清晰和准确的认知,切实增强教育的智慧。

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讲座结束后,南校班主任们展开了热烈的讨论,初三年级班主任周建丽老师率先提问,询问了如何对待学生过分追星?接着初一年级班主任王宇老师和预初年级班主任顾佩锋老师分别提问了家庭教育中的亲子矛盾如何缓解?以及后进生如何转化?戴老师一一进行了解答,她指出,当班主任不再将班级和学生发生的问题视为管理上的“麻烦”,而视为教育的“契机”时,当班主任不仅仅关注寻求解决问题的办法,更多的是学习方法背后的规律,从探究问题原因出发时,班主任就从“灭火队员”般的“管理者”蜕变成了真正的“教育者”。

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沙龙活动最后,归文菁主任进行了总结,她指出,班主任工作需要一份深沉的情怀,需要用心去呵护学生的心灵,陪伴他们健康快乐的成长。建班育人是班主任工作的职责所在,建班是途径、是过程;育人是结果、是目的,通过建班而育人,每一位班主任都应不忘初心,让师爱得阳光照进每个学生的心扉,用爱滋润学生成长。

撰稿:董晓莺

摄影:唐灵芬

发布:许贞 

责编:归文菁

监制:曾宪一