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我的言传身教(“我的育人故事”征文获奖展播10)
发布时间:2020-07-17 17:40:59   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:114

数学教师

初中班主任  章华彦

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    作为一个普通的教师,普通的班主任,工作是在琐碎中进行,没有特别的育人的成果,只是日常与学生接触中,试图传递些许为人处世的理念,途径也不过言传与身教罢了。回忆日常总总,截取几个片段,权当记录。

言传篇之“我们不一样”

    初接班级时,每逢下课,教室充斥着自我放飞与天性的回归,管理之余,也在班会课上和学生们有了一些谈话。首先我欲抑先扬,对天性表示了理解,毕竟,作为这个年龄的孩子,好动,希望释放,对规则束缚有抵触都是正常的,这是“ The call of Nature”,来自动物基因内部的呼喊。然而,我们是否就应该理所当然地去接受和无视规则,心安理得地犯错呢?显然不是,追溯到无尽的上古,我们的祖先,正是因为做出了更多与其他动物不一样的事,才使得人之为人;因为我们的不一样,我们才能比其他动物更领先一步,而现在,接力棒到了我们手中,我们能否对规则和纪律有更多的遵守与敬畏,正如我们的先人那样,做出些不一样的事情,让我们也能凸显出卓越的一面?在“ The call of Nature”之上,希望你们能感知到还有“the call of order”,这也是汇学校风中所提及的“责任”。用这样另辟蹊径的谈话角度,让更多孩子听进道理,我认为是我言传的一个特别方式。

言传篇之“坚持和努力的内核”

    我们的孩子缺的不是聪颖,而是愿意坚持和努力的心。可能在平时接触的影视作品或者娱乐圈新闻中,他们的视角也会有所偏离,而从他们感兴趣的话题入手,作一些引导式的言传,也是我工作的重要部分。比如,观影《嗝嗝老师》后,在与学生的影评交流中,我特意提及了电影拍摄中的剪辑问题,恰恰回避了现实中最重要的努力的场景,让人误以为成功如此轻而易举;又比如,现在很多选秀节目,包括职业电竞的宣传,让孩子们会向往那些花花世界的一夜爆红,又或者李佳琪的收入,也让人觉得或许学习如何并不那么重要,但我在和他们的交流中,会和他们聊及李佳琪成名前作为一个小主播时的坚持,那些选秀和电竞明星背后的巨大人口基数,以及他们能走到这一步所必备的,比天赋更重要的坚持与努力。不讲大道理,说他们喜欢的话题,但把我想传递的思想内核包裹其中,也是我言传的一个特别之处。

身教篇之“伫立的身影”和“陪伴惩罚”

    寒假有同学在《夸夸我的老师》文章里,提及了我,而切入点正是每天一早走进教室,所看到讲台前伫立着的那个身影。我自从接班以来,对时间观念的重视是重中之重,但相信守时这事上的各类道理,无论是正论还是奇解,学生从小到大都听过不少,与其言传,不如身教。于是,我便是每天最早到教室的人,让每个孩子看到,我对他们的要求,首先由我先做到。而关于“陪伴惩罚”,说起来是军训时的故事,年轻的教官对他们的训练尺度把握不是很好,整个班级的状态也比较散漫,被教官惩罚的孩子似乎还有些哗众取宠的表演欲,于是,每每他们受到“惩罚”,我便一起陪伴,我让他们每个人都看到,我也是一份子,他们的错,也因我的教导,渐渐,他们能明白我的用心,而训练的士气也逐步提升。我一直觉得,身教是大于言传的,言传激起的是孩子们愿意听你说话的兴趣,而身教则是让他们看到你的言出必行,言行合一,这对树立孩子的正确三观有着很大帮助。

    零碎的故事与片段便写到这吧,师者,传道受业解惑,在班主任这个平凡的位置上,相信我还是会坚持着自己的初心,在一个个平凡的日子里,用言传与身教,去感化和培育我的学生们,让他们更好的成长。

撰稿:章华彦  责编:盛军  监制:曾宪一