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始于情感 终于人品——徐汇、金山曾宪一语文名师工作室(人物形象)主题联合教研活动
发布时间:2021-06-08 09:37:21   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:67

   2021年6月2日下午1点,徐汇、金山区曾宪一名师工作室联合教研活动在徐汇中学重德楼110教师开展。活动由工作室领衔人曾宪一校长主持,金山区语文教研员沈军英老师和曾校长工作室徐汇、金山区的学员以及徐汇中学全体语文老师参加了本次听课、评课活动。

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在授课环节中,金山区罗星中学的严励昕老师首先执教了《变色龙》一课,在授课过程中严老师通过介绍作者契诃夫导入课堂,并结合导学单,引导学生结合预习,梳理小说的情节大意,用自己的话复述文中的故事。随后,还用金字塔的形式将文中所有人物按照身份地位的高低进行排序,以此让学生迅速清晰人物的关系。随后,严老师重点围绕文中第8、10段通过对比品读的方式,从称呼、感叹号、省略号及反复出现的字句等方面入手引导学生赏人物个性化的语言。在品读重点语段之后,严老师组织小组进行合作探究,要求学生运用刚才的分析和鉴赏的方法,继续品读文中其他相关段落。

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华育中学的金国旗老师执教了《讲赏小说人物形象》。金老师针对初三学生复习迎考的现状,设计了本节课,通过分析人物形象复习“四个概括”。首先,金老师通过分析《钱钟书先生》一文,在复习概括事情的过程中逐步引导学生学会概括人物品质、性格和形象,并进一步要求学生针对《这样的中国人》一文尝试进行四个概括的命题、答题,小组交流、辨析,使学生在辩答的过程中对自己所出的题目和答案更加明晰。

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课后,两位老师分别对自己的课堂教学做了说课和简要反思。严老师分析了八年级学生解读人物形象往往浮于表面,读不深,读不透,缺少方法的指导,因此在设计本节课时聚焦人物描写,给出鉴赏的方法,利用《变色龙》的对话教学,理解人物性格。同时,她也反思自己这节课的节奏还可以再紧促一些,有些问题还可以进一步简略。

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金老师从自己选择所执教的教学内容的初衷出发,回顾了自己采用“自命题”这种教学方式的前后历程,从认真地教到智慧地教,从讲授式的课堂转变为对话式的课堂,在这节课的试教和借班上课中真正体会到了“以学为本”的教学思想的转变。同时,金老师也回顾了自己本节课需要改进之处,如,对于概括的引导还可将更明晰些。

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在评课环节上,徐汇中学李年珍老师认为严老师执教的《变色龙》目标设置适切,教学形式新颖;从关键段落入手,以点带面进行教学,教学重点主次分明,教学环节简明扼要。同时李老师也认为,针对借班上课的话,这篇经典篇目也可作为品析人物语言的例文来上,教学环节还可以在简洁一些。

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金山廊下中学的熊平老师,点评金国旗老师执教的《讲赏小说人物形象》一课时,认为金老师的课堂另辟蹊径,预设目标简约而不简单,教学环节清晰自然,教学活动灵活多变,也提出了自己的一点思考:四个概括之间的顺序能否进行调换?对人物的品格概括是否可以精确些。

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在专家评课的环节中,曾宪一校长认为严老师所执教的课主要抓住重点段落进行品析,能做到以点带面,在引导学生抓住品人物语言的方法的过程中,给了学生方法的指导,教学环节上还可以更精炼。金老师的课先从概括事件入手抓住了教学核心,在教学环节上,以第一篇为示例来命题,放手给学生很有创意。

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金山区的教研员沈军英老师详尽地对两节课做了评析。首先,沈老师认为金国旗老师的课很好地践行了曾校长的理念,勇于实践探索。在指导初三迎考的指导课教学方面给了我们很好的思路和引导,让学生自己命题,把课堂放手给学生,教学手段方式更能激发学生的兴趣。随后,沈老师认为这节课应抓住人物形象的概括基础上还需做合理阐释,可以进一步规范表达。在利用材料授课中,要关注学生的思维路径,关注梳理事件,从人物言行、身份、背景等方面把握概括人物形象。在教学自命题的环节上还可以先让学生明确中考中该类命题,然后借助材料巩固命题,在小组合作命题的方式上可以采用独自命题、组内交流、互相评价、答题、质疑,从而总结该命题的心得。

然后,沈老师针对严老师的《变色龙》一课,首先肯定了严老师抓住人物语言进行品读的方式,是抓住了教学的核心,还可在咀嚼语言文字中逐步让学生品悟出人物形象。在传统篇目的解读中需要深入读出不易发掘的内涵,脱离标签化、表面化。

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最后,曾宪一校长对本次教研活动做了精彩的总结。他认为,在迎接中考的阶段,这两节课从分析、概括人物形象入手,及时有效;两节课都在抓思维,能从学生思维训练入手。与此同时,曾校长也给各位学员提出几个需要思考的问题:分析概括人物形象操作步骤和答题规范性需要给学生尝试训练;教给学生命题,更需要老师本人多命题、多选题、多讲题,积累命题经验。他提出语文是个系统工程,应从单元课时出发围绕一个点进行系统设计、教学,在系统的教学过程中,把写作借鉴和文体特征作为重要的点来进行训练。

活动结束之时,曾校长一如既往地鼓励各位老师要敢于放手学生,将学生成为主角,创新课堂,对学生多点包容和理解。

撰稿:李年珍

摄影:陆舟斌

发布:许贞 

责编:罗山河

监制:曾宪一


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