您的当前位置: 首页 >> 徐汇中学 >> 汇学新闻
科研兴学 静待花开
发布时间:2021-10-11 23:15:55   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:51

2021年9月23日,科研员会议在重德楼210举办,此次科研员会议特邀徐汇区教育学院顾非石博士做“科研项目选题与指导--关于研究类型的选择”讲座,共有24位科研员参加。

微信图片_20211012151425.jpg 

近五年,我校教师累计出版专著21本,区级以上课题累计32项,校级课题近两年立项69项。学生校级课题601项,高中学生100%有课题。我校无论是从课题数量还是质量来说,教育科研在我校各项工作中已经起到了示范引领作用。召开本次讲座是希望科研员们能够学习科研理论,做到科研员人人有课题,每个教研组都有课题。

各位科研员都已将校级课题申报书转发至各课题组群,基于以下四个项目,积极推动课题组成员申报课题。

1 上海市教委项目《基于5G+MR的自适应精准学习资源建设》

2 上海市电教馆市级重点课题《自适应学习系统设计与实施研究》

3 区人民政府项目《上海市徐汇中学自适应学习系统设计与实施研究》

4 区重点项目《构建“科创特色”五育融合课程体系的实践研究》

微信图片_20211012151428.jpg 

顾博士首先提及了教研与科研的不同之处。教师们常见的问题:

1.教研与科研究竟有何区别?

2.教研室与科研室的工作是有哪些不同之处?

教研以一线教学实践活动为主,主要承担了课堂教学、练习、评价(测试)等教学各步骤、方面的工作内容。科研以研究性项目为主,主要承担教学实践中重难点问题与困惑的突破和方向引领的工作。

顾博士还在讲座中讲到:在研究类型中可见最主要的研究类型是实践研究、设计研究和行动研究。有关研究方法的分类目前还没有统一的标准。他自己列出的种类不符合“排他率”或“平行率”等逻辑关系,但这也是目前能够找到的最好方式。

实践研究是教育科研领域中一种重要的类型和范畴,是研究者在一定的教育理念指引下,通过系统的教育行动来解决面临的教育实际问题。从而达到提高教学质量、改变教育现实的目的。强调实践智慧蕴含于个别的具体的情景中,集中体现于范例,范例的提取、表达和可复制明确了实践研究的价值。

微信图片_20211012151431.jpg 

顾博士还特地提及到了准实验研究,这是社会科学研究的一种方法。相对于真正的实验研究而言,采用一定的操控程序,利用自然场景,灵活地控制实验对象。包括对照组无前测设计和非对等控制组设计。优点在于所要求的条件灵活,在无法控制所有可能影响实验结果的无关变量时,具有广泛的应用性。

同时,顾博士对课题的目标定位、研究思路、研究方法、预期成果等提出了建议,这些建议既拓展了课题组成员及参会教师们的思路,又增强了大家的信心,为课题的结题工作奠定了良好基础。

微信图片_20211012151433.jpg 

时代在发展,社会在进步,教师的角色也在发生相应的变化。教师都应成为研究者,成为教育科研的主力军,通过教育科研促进自己专业成长。教育事业要发展,教育科研要先行。

我校是西学东渐第一校,更是科创教育的先行者和引领者。人人做研究,在课程实施当中,分层次制作教学微视频、鼓励学生围绕四个一(一个问题研究,一个小课题,一个创意设计,一个创业项目)制作微视频等任务,丰富学校自适应平台教学视频库资源。我校已创成上海市科创特色高中,也是科创教育的先行地,并且一直致力于探索科学创新教育,把科创教育作为提升教育教学水平、创建学校特色的重要抓手并取得一定成效。

随着教育改革不断深入,“科研兴校”已经深入人心,我校教育科研已经开展得如火如荼。当前,我们每一位教师都在增加研究的意识,通过教育科研提高教育教学质量,进而促进学生发展。

撰稿:张梦亚

摄影:张梦亚

发布:许贞 

责编:史莉莉

监制:曾宪一

 


已经是第一条新闻了!