2017年11月20日上午，吟诵研究专家彭世强老师来到徐汇中学，为初一（3）班的同学们上了一堂精彩绝伦的诗词吟诵课，将学生们带入了梦幻江南。

上课之初，彭老师由他在地铁上所听到的一场有关四大文明古国的争议作引，提出：中国作为至今仍然存活着的文明古国，其最为珍贵的宝藏便是中国文化。母语是我们的文化之根，而只有当我们吟诵时，它们才能够从抽象的文字符号中活过来、站起来，体现其丰富的内涵。随后，彭老师以中国文化的瑰宝——“诗词”为抓手，展示了吟诵所带来的独特魅力。

彭老师分别示范吟诵了汉乐府《江南可采莲》、白居易的《忆江南》以及苏轼的《望江南》，并让学生们注意字与字、句与句之间的节奏变化。彭老师对于诗词语音形式的细致琢磨与生动演绎，深深地吸引了学生们，并使得学生们沉浸于这三首诗词表达的情感氛围之中。当学生们跟随着彭老师用俏皮的语气，轻快的节奏一起欢畅地吟唱汉乐府《江南可采莲》时，学生们的脸上都不由自主地露出了会心的笑容。当彭老师重复吟诵《忆江南》中的“能不忆江南”一句时，所有人都被诗人对于江南的喜爱所打动，对早已学过的诗歌有了更感性、深刻的理解。而当彭老师结合自己在美国的异国经历，满怀深情地吟诵《望江南》之时，则无人不为之动容。

上完这节生动的诵读课后，彭老师与听课的老师们一起进行了评课。评课中，彭老师分别提出了三个主要问题，那便是“文化自信”、“古诗文的有声阅读”以及“解读和吟诵的关系”。“文化自信”是彭老师设计课程的前提和基础。彭老师指出，语文课应该富含“语文味”，以中国文化为底蕴，真正培养学生对语文学习的热情与兴趣。因此，他认为古诗文的教学仅仅停留于字面是不够的，教师应该带领学生以多种形式一起吟唱古诗文，从而深切地体会我们母语的魅力、中华文化的魅力。彭老师设计的这堂课以吟诵的方式，激趣、激情、激思，能够通过声音激起学生对古诗词的学习兴趣，感知诗人情感，受到感染，产生学习的动力。

撰稿、摄影：学区吟诵工作室 责任编辑：陶琦