面对社会转型和教育改革的浪潮，一线教师应该具备何种品质？2016年4月15日，上海市教科院普教所副所长李伟涛老师用一场精彩的讲座为我校全体教职工解答了这一问题：学会研究是转型时代教师品质提升的关键。

李所长以“问题聚焦”为切入点，开门见山地告诉老师们：问题是一项研究的灵魂，没有问题，就没有研究。然而，问题并不是遥不可及的“天花板”，它更像是一把“梯子”，引领老师们从教学实践中的现象出发，将已有的研究文献作为研究基础，提出全新的假设。针对新的问题和假设，老师们要做的第二步是进行创意设计，即打破以往论文和案例的固有形式，在研究论文中多运用“说明”的方式，以简明创新的语言风格多谈做法。创意设计为一项教育课题研究搭建起基本框架，而证实过程则是衡量研究质量的首要标准。李所长提醒老师们：在课题研究的过程中离不开各类指标和数据，但却不能局限于数据本身，必须对其加以分析解释，才能将数据变为证据，更有效地为观点服务。同样的，事件也不等同于事实，两者之间必须经过截取和处理的过程，因此，提高证据质量是提升研究水平的关键。

“有问题聚焦、有创意设计、有证实过程”是评审课题研究的基本标准，通过李所长专业的理论指导和生动的案例分析，老师们受益匪浅，向着“研究型教师”的目标又迈进了一步。

（撰稿、摄影：施如怡  责任编辑：史莉莉）