2016年4月1日下午，我校邀请了«思想理论教育»执行主编余玲华老师为全校教师开展“心与心的共振”师生关系讲座。余老师以班级管理案例引出师生关系主题，从马斯洛的需要层次理论，诺丁思的关怀理论，以及哈贝马斯的对话规则探讨了如何构建和谐师生关系。

为落实理论学习，更好地把理论与班主任的实际工作相结合，4月5日中午，我校“汇学”德育骨干工作室的教师在重德楼210举行了“师生关系”专题讨论会，会议由曹令先老师主持，我校德育顾问王金根校长和德育领导小组成员出席了此次讨论会。 

专题讨论会上，各位德育骨干教师结合自己的实际工作，围绕余玲华老师的师生关系讲座，相互交流了自身学习和体会。丁艳老师针对讲座中的案例谈了自己的理解以及处理方法，然后结合班级管理经验探讨集体荣誉感的培养。顾轶、卜时波两位老师对余老师讲到的关怀理论印象深刻，结合自身经验，他们分享了自己对如何引导和教育青春期学生的理解。马云豪老师就师生关系的真诚性进行阐述，将展示教师真我，明确共同目标理念融入师生关系处理中。针对如何营造和谐师生关系，多位老师谈了自己的所思所想。奚文新老师谈到平等对话、民主自由、互动合作，以及最终达成师生的共同成长；郑学艳老师结合自身经验，探讨如何化解师生对立；吕慧老师就班主任如何协调任课老师与学生关系问题上，汇总了语言交流、倾听，以及肢体交流的艺术；丁旭老师结合自己对预初班级管理的体会，强调了尊重学生的重要性。骆书阳老师就理念和方法两个层面交流了自身体会，温海光老师分享了自己如何利用主题班会化解师生矛盾，张海燕从六个方面谈了理想的师生关系，龚韶华老师认为在了解学生时，教师的与时俱进理念很重要，唐瑛老师结合子女教育问题谈了对青春期学生教育理念的理解。

在认真倾听了各位德育骨干教师的交流后，刘晓艳书记和王校长对大家的学习以及此次交流方式给予了高度评价和肯定。刘书记认为任务驱动是一种有效的学习方法，骨干们带着任务认真地聆听了余玲华老师的讲座，并且认真地准备了发言，在分享交流中得到了升华。“汇学”德育骨干工作室就是要以“研修的平台，成长的家园”为工作宗旨，助推成员的专业化发展，建设徐汇中学的“德育高地”，切实提高班主任队伍的专业素养，努力打造一支精良的智慧型的班主任队伍。

世界上没有两片相同的树叶，每位教师在教学、班级管理中积累的体验也各不相同，这本身也是一种宝贵的教育资源。此次专题讨论会正是充分利用了这一“差异资源”，在师生关系的学习上采取同伴互助的做法，为构建教师合作的学习共同体做出的积极尝试和努力。

（供稿:学生处  撰稿、摄影:谢静 责编：曹令先）