创意合奏

创意合奏，课程强调创意性和多样性。创造性指向培养学生的即兴创作和作曲的能力，能够拥有比单纯对现有作品的演绎更强有力的基础。多样性旨在让学生参与不同形式、体裁的音乐实践与创作，以室内乐、民族管弦乐团、江南丝竹等形式进行合奏，在丰富的合奏形式中感受民族音乐的魅力。

例如，本课程江南丝竹方面入手，在传承的基础上做了大量的创新尝试。作为长三角中小学校江南丝竹联盟盟主校，已牵头举办长三角中小学校江南丝竹联盟线上活动系列之专家讲坛，疫情期间通过举办线上讲坛的形式，针对江南丝竹曲目研究、创新改编、团队建设、日常教学、作曲等方面在线上与来自多省市的师生和江南丝竹爱好者们展开探讨。并积极开展各类江南丝竹展演活动，如于2019、2021分别举办首批和第二批长三角地区中小学校江南丝竹联盟授牌仪式及展演音乐会，吸引了共计40家来自长三角地区的中小学及单位参与。

在传承经典江南丝竹的基础上，跨界融合创新，让江南丝竹在未来找到更多创新的可能，让更多的孩子喜欢江南丝竹。江南丝竹创意秀作品《创意舞蹈与江南丝竹<苏堤漫步>》荣获“美丽中国·绿韵炫动”庆祝新中国成立70周年特别活动的金奖，获得全国校园春节大联欢金奖，学校获得2021年度全国美育名校等。

五育融合具体做法

德育：弘扬国乐、传递民族自信。

智育：掌握创编、合奏等技能，能够利用新颖多样化的艺术实践，开拓学生的创新思维。

美育：在欣赏、实践、探索中强调课程的美育育人功能。

劳技：掌握简单的乐器修理技能，团队公共资产（乐器、服装、场地等）使用与维护。

卫生健康：拥有良好的团队意识与自我控制能力，自强、自立、自律。

掌握乐队合奏、乐曲创编的基础知识与基本要求，能够在日常课程排练和团队展示中准确演奏旋律并表达乐曲情感（智育+劳技）。在交流、欣赏、体验、实践、创编中，按照乐队与声部实际情况，生生、师生共同围绕主题进行创编，让乐曲更美更丰富更贴近学生（卫生健康+智育）。在艺术实践中引导学生弘扬国乐、传递民族自信、建立自身能力自信，享受音乐、感受艺术表达美的过程（德育+美育）。充分爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主探索、自由表达，从艺术实践出发，激发学生创新意识和探索精神，关注个体差异和不同的学习需求，倡导自适应学习、合作学习、探究性学习（美育+智育）。

团队成效

相关课题研究

团队精彩瞬间

视频：https://mp.weixin.qq.com/s/WgL4PRKSL0LuoD_m0p4Gnw

撰稿：孙樱露 王喆

发布：许贞 

责编：史莉莉

监制：曾宪一