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因为懂得,所以慈悲——记我校心理健康教育工作会议
发布时间:2019-03-08 13:14:14   发布人:学校发展中心  信息来源:暂无  点击次数:324

三月和风,暖意渐浓。3月6日,我校心理健康教育工作会议在重德楼210会议室举行,相关班主任、年级组长和分管领导悉数到会,学生发展中心曹令先主任主持本次会议。 

    心理老师谢静就“特殊学生工作流程”、“心理危机干预工作流程”和“心理危机简单评估”等具体工作向与会老师做了相关讲解。

    特殊学生工作是学校德育工作的重点内容之一,本着“随时发现随时登记”的原则,相关班主任每月就特殊学生的基本情况、重大事件、就诊情况等事项做详细的跟踪记录。谢静老师通过分享《依附关系的修复:唤醒严重创伤儿童的爱》中小女孩凯蒂的故事,深情地和大家分享了她的工作信念:“理解至少可以令我不那么容易被其表面的行为激怒,更容易保持理智和觉察,不会轻易接受邀请,跳那支令人心碎的互动之舞。”

心理危机干预工作不仅包含对特殊学生的关爱和疏导,也包含相关老师对自身的考验和关照。班主任在发现情况之后,必须在第一时间完成上报学校、家校联系、自我关照等工作。需要强调的是,切实做好保密工作是我们必须恪守的准则。作为一名心理危机干预者,我们既要避免对特殊学生造成二次伤害,同样地,也要进行自我关照,及时做好自我情绪调节,并适时寻求家人和社会支持。

针对“心理危机简单评估”这一环节,谢静老师就偏激行为的四个方面,即“被动想法、方法、计划、意图”做了详细分析,并结合实际案例,深入剖析,深化认知。通过这一环节,与会老师积累了更多的危机干预理论知识,同时也储备了丰富的危机干预预案,使得在将来可能出现的心理危机个案面前,老师可以更为专业、更加从容地应对和处理。

心理健康教育是全体育人者的共同责任,与会老师在掌握相关信息,熟悉工作流程之后一起收藏了各区中小学心理健康辅导中心地址与热线电话。

会议最后,曹令先主任重申心理健康教育的工作重点和生命意义。曹主任要求相关老师必须严格遵照工作步骤,恪守保密原则,同时也勉励全体班主任:我们要站在特殊学生的角度和立场看待问题时,会对他们多一些包容,再多一些耐心,更多一些关爱!“因为懂得,所以慈悲”,春风与暖阳会化开冬日的严寒,理解与慈悲将化解心间的阴霾! 

(撰稿:龚柳  摄影:施如怡  责编:顾卫君)

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