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立足单元设计 关注学习进程 发展核心能力——“上海课改30年”初中数学专场展示活动
发布时间:2018-12-06 17:05:19   发布人:学校发展中心  信息来源:暂无  点击次数:229

2018125日下午,以“立足单元设计,关注学习进程,发展核心能力”为主题的上海市五区五校联合教研第八次活动,在上海市格致初级中学举行。本次活动由上海市教育委员会教学研究室主办、上海市黄浦区教育学院协办、上海市徐汇中学等上海市五区五校联合教研体承办。也是“上海课改30年”一系列展示活动的初中数学专场。

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此次活动立足校际联合体的教研机制,由格致初级中学金奕老师的一堂《反比例函数的性质与图像》拉开序幕。金老师的课堂呈现重点是三个“HUA”:一是“画”,金老师通过展示学生所作的错误图像与学生共同探究反比例函数的图像;二是“话”,整节课中,金老师通过提问与对话,让学生在类比正比例函数的图像和性质后有所感悟和发现;三是“化”,面对新问题时,金老师希望学生能转化问题,自主探究。展示课后,由杨浦区和嘉定区的课堂观察小组以及嘉定区教研员孙琪斌老师进行现场评课,老师们高度肯定这节课的教学设计,整堂课学生回答共计41次,课堂提问覆盖率达到70%,金老师立足学生,关注对话,有效借助信息技术,关注学生进程,在问题设定中重视单元教学。

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展示课与评课后,由黄浦区教育学院顾跃平老师主持,格致初级中学邱思明老师、建平中学西校李琦老师、徐汇中学章华彦老师、育才初级中学沐春燕老师以及民乐学校李荣姣老师,就一道双动点综合题的解题方法和探究方法,现场开展了主题为“初中数学解题活动的反思、创新与再设计”的微教研活动。李琦老师追本溯源,指出课本上出现过与该题非常相像的例题,但由于解法完全不同,因而书本上的习题讲解对此题的解答产生了负迁移作用;李荣姣老师也指出对于双动点问题一直是难点,学生难以很好把握;对此,邱思明老师认为利用几何画板的动态展示能让学生很直观的发现结果,对动点问题的解决起到积极作用。章华彦老师也提出对于此类问题,可以将它问题转化或者再设计,进而与学生一起深入研究。

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接着,徐汇区教研员张斌辉老师针对“发展能力背景下的初中数学教学的路径、措施和策略”主题进行发言。张老师指出在数学教学过程中,要抓住教学主线以及课时反映出来的重点,整体规划设计,在整合教材内容时要注意全局性、相关性和阶梯性,考虑建构主义思想的渗透。

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最后,市教研员刘达老师充分肯定五校教研联合体共同探索教研活动的转型与创新实践,也希望上海经验能继续传承、不断创新。我校初中数学教研组长夏文依老师也从格致初级中学教研组长手中接过了联合体会旗,决心会不负众望,将下一次五校联动活动办得更好!

撰稿:夏文依  摄影:夏文依  责任编辑:陶琦