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同聚鹏城,畅叙语文——中国语文报刊协会课堂教学分会第42届年会
发布时间:2017-12-05 08:15:53.0   信息来源:学校发展中心  点击次数:173
    20171212日,中国语文报刊协会课堂教学分会第42届年会在深圳明德实验学校香蜜校区梦剧场隆重举行。此次教学研讨会的主题为文本解读与语文教学,旨在推动全国语文教学的良性发展,提升中学语文教师的文本解读素养和课堂教学能力。曾宪一语文教师工作室学员、徐汇中学部分语文教师等一行12人有幸参加了本次年会,受益匪浅。
    121上午在简短而隆重的开幕式后,当代教育名家,中国语文报刊协会名誉会长钱梦龙老师缓步登台作主题讲座。钱老以《语文教学无非如此》为题,以自己的学习经历为例,针对当前语文学科被过度开发的现状,探寻教好语文的策略,勉励语文教师们要从语言文字出发,老老实实地教好语文。钱老还对语文导读法存在的发展空间提出了思考:语文教学除了教会学生“精读”之外,还应教会学生“泛读”;语文教学应该适应网络时代对阅读的要求。这些研究问题引发了在场语文专家和语文老师们的深度探索。

四川师范大学李华平教授的讲座题为《语文科文本科学解读观》,分析了文本解读观的定义,指出作者中心论和读者中心论的危害,并依据《背影》和《老王》两则文本的解读例证,提出了依据英美新批评’”的“一体两翼解读观”。课堂教学分会常务理事,上海市特级教师张广录老师的讲座《文本科学解读与语文素养培养》以思维导图的形式,紧扣文本解读主题,立足一线教学,用详实的案例抽丝剥茧,激起了与会者浓厚的兴趣。

    中国语文报刊协会课堂教学分会会长、深圳明德实验学校校长程红兵的发言题为《基于核心素养的语文课程改革》,介绍了学校建构的语文课程谱系:必修课以要素组合为路径,选修课以学科跨界为路径,活动课一社会进入为路径,呈现了明德在语文学科实施校本化改革的的实践价值,彰显了明德独特的办学气质和情怀。
    下午进行了初中课例展示。江苏省优秀青年教师,南京市建邺区语文教研员吕莉老师执教六年级课文《蝉》,给学生重分的读书时间,将学生引入并沉入到文本中去,思考“故事”和“记”的区别,将这一篇文本与这个单元的学习主题结合,将阅读与表达有机结合,为学生阐述观点提供了路径,深入浅出地进行导读。深圳明德实验学校杨金锋老师在七年级执教《杞人忧天》,从最基础的字词解释入手,解题释义;注重朗读,指导学生读出声韵、平仄;不断拓展,增大学生的思维流量。课堂教学分会副理事长特级教师肖培老师执教七年级课文《一颗小桃树》,从语言现象进行探究,将学生引入编写者的意图中,了解文本中隐含的信息,既指导学生如何使用自读课文批注,又有随机的点拨。
    122上午,进行了高中课例展示。深圳明德实验学校马彦明老师执教校本研发教材《西方思想名著选读》的选文——《苏格拉底的申辩》。马老师从学生的问题出发,引导学生的自我剖析自我反省,让学生明白“未经省察的人生没有价值”的哲理。上海语文特级教师张广录老师将《拿来主义》的句序打乱,让学生重排,引导学生体会鲁迅式否定之否定的独特思维方式,引发学生思考这种思维方式对鲁迅的文风和性格产生的影响。北京101中学副校长程翔老师执教《归去来兮辞》,指导学生诵读,读准字音、读出停顿、读得情感,让学生在学习语言的过程中感受文化内涵。

课后的专家评课活动中,步根海、黄厚江、李华平、陈继英、杨秀珍等语文教育教学名家分别对六位老师的课堂作了点评。专家们肯定了这六堂课都是扎实、本色的语文课,几位老师在教学中都注重朗读,指导学生从规律入手,逐步解决问题,并转化为对语言的重构;既探讨了解读文本的内涵,又解决了解读的问题;课堂教学目标明确、环环相扣,激发学生学,设计学生学,指导学生学,形成思维链条,使学生有获得感。

    随后,中国语文报刊协会课堂教学分会常务副会长周宗俊老师做了年会总结发言,宣布中国语文报刊协会课堂教学分会第42届年会胜利闭幕。在场的语文人共期来年再叙。
撰稿:胥文斐  摄影:胥文斐  责任编辑:陶琦